正文 七十四章 商讨学习加强班的潜在危害第1/2段
到了四月中下旬。那天，儿子拿着本子等着去学习加强班。我说：“喜乐，自从去了学习加强班，你觉得自己是进步了还是退步了？”
“当然进步了。老师都这么说。”
“为啥？”
“作业公整了，考试成绩上升了，这个月语文、数学都能考上九十了。”
“但爸爸认为你退步了，而且退步比较大。”
“啊!”儿子瞪大眼睛愣了一下，说：“为啥？”
“喜乐，中学现在几届的初中学生，刚上中学时人人成绩都很优秀，可过了一学期有的孩子就开始不交作业了。”
“爸爸，你们中学生的事，与我学习进步有啥关系？”儿子打断了我的话说。
“当然有关系，”我说道，“你也要长大，也要上中学。喜乐，以前你没去加强班，一到休息日对作业是什么态度？”
“赶快写，写完可以玩了。”
“写作业有人要求你吗？”
“没有。那是我该干的事。”
“但自从参加学习加强班后，你对休息日的作业又是什么态度？”
“写得又快，又认真。”
“那是你在加强班里写作业的状况。我是说你对作业是什么态度？”
“爸爸，我不明白你说的是啥意思？”
“爸爸说你好好品味希望你能把真实的感受说出来，”我说道，“过去休息日你写作业虽然错误多，但心态是主动的；而现在你不去加强班就不想在家里写作业，只有到加强班外界有了压力时你才写，你想想最近这段时间有没有这种想法？”
“爸爸，我没说过你咋知道，我心里就是这么想的！”
此时，去学习加强班的时间到了，王喜乐赶忙拿起作业本走了。
下午，儿子从加强班回来，进门就说：“爸爸，我去加强班后作文进步多了。”
“依据是什么？”我说。
&emsp外界有了压力时你才写，你想想最近这段时间有没有这种想法？”
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