一0四章 第二次青春期教育第1/2段
星期六下午，我与王喜乐到奶奶家，看见院内奶奶家的新巴狗正与邻居家的狗相交。我说：“喜乐，现在是狗的发情期，这种场面你见过没？”
“我在外面见多了。”
“这种相交在性质上与人类相交并没有区别。但人是感情的动物，人的感情是有方向的不可能象狗一样，到了发情期乱跑乱交。人能成为世界主宰，是因为通过教育使情感产生了方向，这样自制与责任也就有了方向。喜乐，你说新巴与那只狗相交生出来的小狗狗漂亮吗？”
“不漂亮。”
“为啥？”
“那只公狗身上的毛色不好看。”
“这在生理学上叫遗传。人类也一样。有的人面对原始感情，他们缺乏自制力，无原则的寻求原始情感的满足，则人的理性就会下降。虽然说原始情感是美的，但在情感没有形成方向前，强行拥有了那份原始情感，它会像你在农林科苹果树下捡到的青苹果，先是被人挣抢，然后永远失去成为红苹果的机会。也像你们班那几个家长不太愿意管的娃娃，基本上也属这种情况，他们的爸爸妈妈感情缺少方向，基础不稳固。”
正当我说话间王喜乐却突然问：“爸爸，美国为什么去中东打仗？”
我心里一惊。过去，我们一直佩服美国的学生从小会写研究报告，其实这种结果并不奇怪。当美国的孩子认知人为什么会笑、为什么会哭、为什么会争的时候，我们的孩子却成天抱着书本精心揣摩着作者写东西时的心情，怎样用好词好句编造出能得高分的作文，猜着别人的心思，漠化着自己情感。王喜乐这么小能问出“美国为什么去中东去打仗“的话，这说明中国孩子与美国孩子在想问题的能力上并没有什么差别，只是后天教育方式有需要改进的地方。
“为了石油。”我说道。
“美国没有石油？”儿子问。
“美国石油很多。这里有个历史原因，众所周知地球的资源是有限的，它是人类懒以生存的基础。美国先前是英国的殖民地，它建国时并没有照搬英国的制度，而是建设了一种属于自己的新文化。他们在建国初期就有‘三不动产’战略，即在国家经济活动中尽可能少用‘地中肥力之产、地上的江河之产、地下的矿藏之产’，尽可能多得通过贸易从外获取资源。
中东盛产石油，第二次世界大战前是英国的势力范围，随着第二次世界大战越打越惨，英国在中东的影响力下降，美国趁机通过一些手段首先让沙特脱离英国的保护，成为美国的盟友。石油是现代社会的血液，人类生活的说一切都离不开它的支持。”
“爸爸，你刚才说第二次世界大战越打越惨，而我觉得不是这样的。”
“你为什么这样说？”
“这一时期我看了好多抗战连续剧，我看日本鬼子很傻，打死他们比我们玩游戏还简单，不可能越打越惨。”
王喜乐的话像钢针扎入我的心。回想我们小时候地道战、地雷战等影片，能让未经历战争的人深感战争的不易。而当代有些“创作”却没了边际，那种娱乐之毒正破坏着新生代对常识的认知。就像自己好多年前因看了一集新版‘小兵张嘎’时那身起的鸡皮疙瘩，让我从此再不看电视了。现在，难怪儿子会说出日本鬼子很傻打死他们跟玩一样那类话。
“喜乐，在电视剧中日兵确实很傻，不堪一击，手到擒来，现实恰恰相反。我们的军队根本无法与日军打正规战。为什么叫抗日战争，说明对方很厉害，那么多年的抗战我们所付出的代价极为惨重。”
“爸爸，中国好像死亡了是4500万人。”儿子抢着说了一句。
“喜乐，你从那知道这个数子的？”
“我在网上看过关于抗日的事。数子不知道记得准确不准确。”
“具体中方死亡人日本鬼子很傻，打死他们比我们玩游戏还简单，不可能越打越惨。”
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