第四章 鸡同鸭讲第2/2段
对啊，还可以这样啊。刘宝大受启发。
然后刘宝就开始指着洞里的东西一样样的问鱼，然后用一块炭头，在一张树皮内侧的白色部分进行记录。先用汉字写下词语，旁边标明鱼的发音。
这算是简略版“古今双语对照表”吗？当然，刘宝蹲在火塘边做记录时，一边的鱼总是用充满敬畏的眼神看着他。
很快，洞里的东西都被他记录完了。再抽象一点的词语就难以表达了，比如时间，空间等等。这些就留到后面慢慢来吧。
看着记满了汉字与拼音的树皮，刘宝简直要泪流满面。当初上学的时候要有这劲头，别说英语四级，就是专业八级他也能过去啊。
至于为什么要学这个？你想啊，刘宝总不可能一辈子一个人在岛上过吧？孤老终身？那也太可怕了，就跟终身监禁差不多。怎么说，人类都是群居性的物种。以前因为害怕以及种种顾虑，刘宝是不敢和原始人接触。
但是既然现实如此，已经有一个现成的原始人，就活生生的出现在他的面前，那么他也不会抗拒。虽然一开始，刘宝对鱼也满怀戒备心理，但是还好，农夫与蛇的故事毕竟只是寓言，还没有在他的身上发生。
几天的接触下来，刘宝已经渐渐放松了警惕。后来甚至总觉得原始人那崇敬的目光让他浑身别扭。现代社会，他也不过就是底层的小草根罢了，什么时候享受过这种目光洗礼的待遇。
所以，现在该想想怎么融入原始社会的生活了。作为这个世界的“陌生人”，能够和原始人进行语言的沟通当然是第一要素。至少，要通过和鱼的交流，得到这个世界的第一手情报，尤其是原始人社会的相关信息。
穿越之后，即便不进行“深度回忆”，刘宝也发现自己的记忆力比以前好了很多，当然，这也可能是此时此地，并没有太多事情干扰他的缘故。专心致志总是会让效率提高的。
再加上刘宝拿出了高考前，冲刺复习阶段的劲头。一个月的时间过去之后，他竟然可以用此时原始人的语言，和鱼进行简单的对话交流了。当然，更复杂的语句，或者是没有接触过的词汇，还要继续进行那个“你来比划我来猜”的游戏。
不过不说其他的，就是有人可以对话这一点，也总比一个人自言自语强。当初自己一个人在岛上，刘宝就有意无意的开始自言自语。
一个原因是独自待久了，有点类似于关禁闭之后，所产生的后遗症的意思。另一个原因就是为了说话而说话了。
现代的时候，刘宝曾经看过一本书，讲的是中国被掳掠的劳工刘连仁的故事。在北海道一个人呆久了，刘连仁最后差点就丧失了语言能力。为了避免自己也发生这种状况，所以刘宝也开始了自言自语的过程。
现在既然有了鱼作伴，那就当是一对一的外教好了，熟能生巧嘛，有了语言环境，再学习起来进步就快了不少。不过这也让刘宝从此带上了鱼的口音，后来这种方言习惯就伴随了刘宝的一生。由此可见，选择一位语言老师的重要性，那真是可以影响一辈子的事情。
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