第六章 普及教育第2/2段
公孙康编写了一个乘法口诀：一一得一，一二得二。。普及加减乘除。
他还顺便把算盘发明了出来，普及教育之后，可能会有很多穷苦的孩子凭借这个一技之长，去做账房先生，借以糊口生活。
郭嘉也发言说：“请各位老先生来，是想请各位老师编写一本千字文，作为幼童识字、发蒙的课本。这是一件可以流传千古的大事。”
、、这个时候都没有发明，他们不仅仅是识字课本，也在里面灌输着一些思想。公孙康不想沿袭这些思想，所以对这三本书提都没有提。
只是让邴原、管宁、蔡邕等人编辑一本简单的识字课本。命名为千字文，意思是可以认识一千个字。
做了这么多工作，也是为以后科举铺路的。只有全社会读书人多了，才可以进行科举。才可以给寒门一个出路，打破世家豪门对知识、对教育的垄断之后，才能够打破世家豪族对官场的垄断。
但这个最终目的，公孙康深深的埋在心里，条件不成熟时，他压根不会提出科举二个字的。
编写千字文，可以流传千古，同时流传的，也是编写者的美名。这是一件能够与孔圣人齐名的大事，所以邴原、管宁、蔡邕等人都很兴奋。他们不仅答应下来，还争先恐后的提出各种建议。
在集体高潮之后，蔡邕想起数学来。作为公孙康的老师，他很自然的提出要求说：“仁德呀，你刚刚说发明了算盘，取来让我们一观。”
公孙康就让人拿来几十个算盘，在场的人每人发了一个。
他站起来，举着一个大算盘，当场演示如何使用。
在场的人，都是当代的学者，大学问家。各个都是懂数学的。
公孙康只讲解了一遍，大家就都明白怎么使用了。
算盘档中横以梁，梁上2珠，每珠为5；梁下5珠，每珠为1。这就是为十六进制发明的。后世的人一生下来学习的就是十进制，所以很多人不明白为什么梁上有2珠，而不是1珠。对十进制来说，有1珠就够用了。
公孙康现在还不想推广十进制，那样步子迈得太大。而且十六进制也是计算机发明的基础，他可不想把这个基础搞没了。
当然，他发明的乘法口诀就是以十进制为基础的，估计推广之后，因为十进制的便利性，很可能提前1000多年取代十六进制。
一想到未来的计算机可能因为自己的原因，不再诞生，公孙康就冒出了一身冷汗。决定一定要保存十六进制和十进制的并存，直到计算机被发明的那一天。
计算机数据以二进制代码表示，据说就是受中国十六进制的启发发明的，也有说是受到中国阴阳八卦学说的启发发明的。
或许是公孙康想多了，后世的人，只根据阴阳学说就可以发明计算机了。
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