第四十章 教与学第2/3段
事到临头，他有点不自信起来。
“好，那我们先学什么？”雪之下很自然的坐在了他旁边，一下子他人就绷直了，手臂不敢大幅度伸展，双腿也靠的紧紧的，，整个注意都转移到了旁边的雪之下身上，坐了一会他都不知道是不是错觉都闻到雪之下身上传来的熟悉香味了。
心里既期待的能靠的更近一点，又紧张的不行，微微颤动的说：“那就先来学拼音吧。”
“虽然看着这些字母和英文字母差不多，但发音完全不同，要不我先念一遍你听一下？”找出有拼音字母表的那一本书，他翻开第一课。
“额~”
正要念着忽然才发现自己拿着，雪之下就看不到了，这样理解起来变得困难，“看起来是少买了一份了。”他有点不好意思的笑着说，先前还打着包票。
“真是不靠谱的开始呢。”
“哈~”
“你拿着看吧，对着每个拼音来，我先完整的来一遍。”他将书还给雪之下。
雪之下等了半天也没听到声音，催促道：“念啊。”
“哦，好，不过你把书拿过来点吧，要不我怕中间念错了，”他心虚的看着雪之下，先前他在心里默背了一下，发现声母部分背的熟，其他的部分就忘记顺序了，虽然查到的读法都一样，但买回来的这拼音表的顺序和他背的感觉有点不一样。
雪之下闻言，转过头平静的看着他，直到他心慌了才收起那令人畏惧的目光，“我为什么会做出这样的决定呢，哎。”手抚着头，发出怀疑的声音，却还是拿着书的手往他方向靠了点。
“除开这些，我还是很靠谱的，保证教到会。”他苍白的解释着，“在汉语的拼音中有声母、韵母和整体认读音节，就是书上表格的顺序，旁边括号里的日文你看到了，那我就按照那顺序来了。”
“b、p、m、f......y、w，这23个就是声母了。”一口气有条不紊的读完发现没什么困难，换了下气，接着依次读了韵母表和整体认读音节。
停下来看了雪之下一眼，发现她仍安静的听着很好的进入了被教授者的身份，没什么要打断发问的，就继续说明起来他昨晚临时去查回顾的知识。
“声母是使用在韵母前面的辅音，跟韵母一齐构成的一个完整的音节。也就是每个拼音的最前面的位置了，比如......”因为是第一次给别人上课，所以他也没有经验要怎么去教，所以把自己记住的说明和自己的通俗理解都说了出来。
这感觉好奇怪啊。看着雪之下在认真的做着笔记，这身份一转变，还有点不习惯。
“那现在开始教你每个拼音怎么读了，看着我的嘴形发音，b~（波）b~。”读着左手还做出一张一合的手势，希望有助于她的理解
“b~b~”
“对，b（波）~”
......
无疑雪之下是一个天才，不算她逐渐成熟的心智，单单是她的天赋就让她学什么都是事半功倍，再加上学习这拼音时已不是儿童那会心智不成熟理解能力差，所以学习的很快。
“你这样会打击很多其他学汉语的人的！这半天还没过去一半呢，你就已经学会怎么读怎么写了。”
看着雪之下在那默写着拼音字母表，一边小声的读着，他不知道这样下去还能教几次，等她学会认字了，再想这样和她这么近的接触不知道要什么时候了，心里小小的失落了一下。
在有好感的女孩或者优秀的女生靠近时，男生都会生出这样类似的想法，希望靠近的这一刻能更久一点，更近一点，享受着这种禁忌般的快感。不过，虽然是这样，但是过后这份荷尔蒙下顺序来了。”
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