第二百五十章 最强软科幻与《药神》杀青第3/4段
孩子们齐声：“一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比。”
“3C文明测试试题第15题通过，确定行星2415453431拥有3C级文明。”
“奇点炸弹转向，脱离目标！”
当检测开始后，舰队的人猛然间发现，这不是一个3C级文明而是一个5B级文明！
他们已经可以利用核能，已经可以利用化学能登陆自己星系所在的其他行星。
舰队长觉得不可思议。
这些孩子，很多基础问题都不知道，这个文明怎么会高达5B级？
“他们有什么特征？”
这个文明并没有遗传记忆知识的能力。
“他们没有遗传记忆知识的能力，那是如何达到5B级的？”
“他们通过一个可以发声的器官互相交流，交流效率大约是每秒一到十个比特。”
现如今普通人能够买到的最好的手机，一秒可以传输十亿个比特。
这种每秒一到十比特的交流方式，效率低下到了极点，舰队的长官根本不敢相信他们是如何进行知识传递的，如果不能进行知识传递，这个文明怎么会发展到5B级别。
“有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，这类个体充当两代生命体之间知识传递的媒介。”
“他们叫教师。”
这篇文章其他旁枝末节的东西，对于读者而言已经不重要了。
这个故事，震撼了他们全家三百年。
《乡村教师》这个故事之所以特殊，是因为作者本身就特殊。
这个世界，仿佛文科生擅长浪漫，理科生擅长理性。
而大刘这个电工理科生，擅长浪漫。
韩舟前世读诗云，整个人都炸裂开来，感受到了来自于理科生理性的浪漫。
《乡村教师》这个故事，两个不同的文明，两个故事场景，互相穿插。
当乡村教师死之前，可以说是歇斯底里想让那群孩子记下力学三定律时，仿佛有点不可理喻。
这似乎对这些孩子什么帮助都没有。
但穿插着来自‘审判’的拷问。
读者又都希望赶紧问到力学三定律吧！
其实，这位得了癌症，死之前上最后一课的老师，教的最后的一点东西到底是什么，并不重要。
对于孩子们来说，对于他来说，对于这个故事来说，这个知识点叫做‘希望’。
很少有人能在读科幻时，看到‘伟大’看到‘奉献’。
但是，在大刘的中，这是基础操作。
这篇科幻是大刘所有中，最不‘硬科幻’的一本，但却也是意义非常特殊的一本。
特殊到，这个世界的读者读完这个故事后，人都傻了。
科幻，还能这么写？
此时，一个商人，在自己六位数的办公桌前，用价格超过十七万的电脑，只开着屏保看时间，手中捏着手机，一脸的……沉默。
希望主义者，什么时候都能看到希望。
绝望主义者，看到什么东西都感觉绝望。
商人看到什么都想要算算利益。
这位商人，就是故事中那种去扶贫，前脚留下抽水机，后脚就听说村里人把抽水机拆了卖钱，然后气的鼻孔生烟，再也不想做慈善那种。
此时，他在电脑上打开了网页，查询我国的九年制义务教育普及率，文盲率，低学历地区的学历占比。
然后简单的计算了一下，一个县希望小学能容纳一千学生，捐一所学校需要五十万，以捐赠的名义嘉奖一名乡村教师需要二千。
如果自己花五千万建学校，如果这颗星球真遇到了故事中这种事情。
那么自己这五千万，能提升自己百分之七的存活率。
这还挺赚的。
商人退出了网页，给秘书打了电话：“通知集团董事会，我准备在集团启动新的慈善项目，新建希望小学，计划在十二年内修建一百所。”
秘书：“那我们之前的慈善计划？？？”
商人：“穷啥不能穷教育，之前的项目适当减少，慢慢取消吧。”
今天就是教师节，这篇文章，如同疯了一样的传播着。
有些教师在所谓的节日里，依旧在备课，在准备新的试卷。
有些能偷得一点悠闲，上上网，看看手机。
一个个链接出现在教师群里，不少人看了起来。
其中有那么少数人，看到文章后，灵魂都在战栗。
这哪是，这分明就是在写自己。
而一些人看到这，沉默了，不敢在群里说话。
如果说中那位叫做教师的话，自己，好像不太配用这个词。
除了教育界，这篇，也迅速传播到了科幻作者圈子。
很多人看完后，都不知道该说什么。
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