第70章 理论第2/2段
一听李艳如此说，季暖儿倒是不反对，她想听一听，李艳有什麽高见。
于是，季暖儿做出一副洗耳恭听的样子，对李艳说道:“李副主任，请讲！”
话音刚落，李艳就得意洋洋的说了起来:“季老师，不知道你听没听过以前有个故事没？是这样的，故事里面的男学生学习成绩很不好，几乎每次考试都排倒数。于是，他的数学老师每次都在课堂上面讥讽他，嘲笑他。而这个男学生感到十分的难堪，后来就发奋学习，成绩终于上来了。但他后来事业有成的时候，他并不恨这个经常当着同班同学的面而大肆讥讽他的数学老师，反而对她感激涕零。”
“他认为，正是因为这个数学老师的讥讽激励了自己，从而成就了他。所以，他把这个数学老师当成自己学习道路上面的助力。”
李艳的故事一说完，窗户外面的苏柏和顾倾城皆气的吹胡子瞪眼。
屁，李副主任什麽意思？真是狗屁理论！把我们这些特殊班的学生当受虐狂吗？我们也是人，不是你们这些老师的施虐工具！
两个熊孩子此刻对李艳副主任可谓是恨之入骨，太不像话了！
而季暖儿呢，也和苏柏他们一样，对李艳的这个故事，嗤之以鼻。
她觉得，学习成绩的好坏完全要靠自己和老师的教导，而不是讥讽和嘲笑。
这样对学生的心灵是一种极大的打击和伤害，既然这个学生有这个头脑学习好，那么，又何必对他们口头讽刺呢？
这是一个老师应该做的吗？
说实在的，季暖儿从心理上鄙视这种没有本事，没有师德，光靠讽刺学生而得到乐趣的败类老师！
她连忙不紧不慢的反击李艳道:“李副主任，恕我不敢苟同！我认为，老师应该是教书育人，而不是恶意的编排学生。诗经上面也讲过，师者，所以传道授业解惑也！这句话，李副主任不会不知道吧？”
“这……”季暖儿的一句古语倒是让李艳无言以对，羞赧不已。
她没想到，季暖儿这个代课老师会懂得诗经上面的句子，真是不简单！
看来自己是小看她了，以后说话还真得动动脑子呢！
见李艳无话可说，季暖儿又接着侃侃而谈道:“而且我认为，这个学生，思维有点问题。他怎么会对曾经讥讽自己的老师心存感激呢？这是完全错误的想法，难道说，这样的老师还有功劳吗？如果是这样的话，那么，请问李副主任，社会上的受害者是不是还得感谢迫害他们的坏蛋的残害从而让他们变得更加坚强的嘛？”
面对季暖儿的反问，李艳简直是气的七窍生烟，但嘴上又不好发作，她翻白着眼睛，很不高兴的盯着季暖儿，嗔道:“季老师，你……，你什麽意思嘛！我可没有这么说，我刚才对你讲的故事，也是真实的故事，不是我个人虚构的，既然别人都这么认为，自然有他的道理，不然人家怎么会成功呢？”
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