第二章 数学数学第1/1段
英语科代表是老师根据成绩定的，这个位置让我得到了很多锻炼。
高中的学习让我最骄傲的是英语听力，我可以听清和理解里面所有的内容。
那时候听力的分比重大，平时练习自然是很多的，而作为科代表，给大家放磁带，带领大家一起听，并找出正确答案是应尽的责任。长此以往，我的听力神功就练成了。
我们班只有两个女老师，英语老师穿得总是比较职业，语文老师穿得总是比较华贵，而男老师们相比起来就太随便了。
语文老师我也很喜欢，不仅仅是因为她比较喜欢我，更多的是她上课总是一口好听的普通话。
为什么她会喜欢我呢？大部分的老师应该都喜欢我这样的学生。其实原因很简单，不管什么时候我上课都坐得很端正，这是爸爸妈妈从小就要求的，站有站相，坐有坐相，不管有多少同学打瞌睡，不管听没听懂，我都会坐得挺直。
所以啊，养成良好的习惯是有好处的。
因为老师看好自己，我上课就越发认真，成绩就越来越好，然后就开始循环。
当然，我的数学一直是扶不起的阿斗，几乎没有及格的时候，不过直到毕业老师都没放弃我。
有一天数学老师课后突然叫住我。
“晓晓，这次考试的成绩你自己感觉怎么样啊？”老师把教案整理了一下放在讲桌边上。
“恩……应该不太理想。”我回答得很委婉。
“我问了一下物理老师，他说你物理成绩一直都很好啊！还有化学，也是！”老师一脸的疑惑。
“恩。”我只能点点头。
“你上课也很认真，是我讲的不好吗？”完了，老师开始怀疑人生了。
“不是不是，是我自己理解不了。”我急忙解释。
“试卷发下来之后好好改改错题，不懂的可以问周围的同学，也可以问我。”看来此次谈话并没有什么收获，老师从新拿上教案。
“恩，知道了。”我站在原地，目送老师走出了教室。
我知道老师着急，因为要面临文理科分班，像我这样数学不好，理科又相反的学生，老师不能准确的提建议。
英语老师也着急，因为我是她的课代表，偏科总是不好的。
于是在英语老师和数学老师的商量下，我和一个数学特别好的男生成了同桌。
我们那时候课桌是固定主人的，所以换座位还算简单，把桌子整个抬过去就可以了。
“我帮你吧？”新同桌建明走过来。
“再好不过了，谢谢！”我也得有好一些，数学还得指望他呢。
“以后我们是同桌了，你英语好，我数学还可以，咱们相互学习。”看来我还是有用处的。
“好！”我信心满满的点点头。
然而，我的数学成绩并没有一点起色。
于是，我和建明同桌近一学期后，被分派给了更需要帮带的其他同学。
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