第九十三章 前进了一大步第2/2段
周易在田地中,又挑选了两三个开过花水稻植株。
将这个开过花的水稻植株在学生们眼前展示了一下。
用剪刀剪开了一半,抖一抖,浸过水之后,将它们密封在一个牛皮纸袋中。
放在水桶之中待用。
周易一边儿做,一边儿和学生们解释,这便是采取花粉的经过。
周易又在桶中,取出来了一个之前放好的牛皮纸袋。
打开牛皮纸袋之后,果然,被剪掉一半的穗子中,花粉密集。
周易将花粉,抖落在刚才剪过一半穗子的水稻之中。
再次密封起来。
做完了这些事情,周易拍了拍手。
又问了一次大家有没有听懂。
在朱允炆越来越迷茫的眼神中。
周易转身看向自己的学生,道:
“这仅仅是操作的过程。
这个操作的过程并不艰难。
艰难的是,我们需要找到合适的两个植株,进行杂交。
更艰难的是,并不是每一次杂交之后。
产出的产品,都像我们预期之中一样好。
而且,这里面的进阶操作,还要很多很多。
诸位不要觉得这件事情很简单,就对水稻的杂交太有自信,认为不过如此。”
朱允炆和黄子澄等人在一旁看着周易方才的操作,都已经是云里雾里。
听着周易的一番对学生们的敲打,更是有些怀疑人生了。
周易看着朱允炆和黄子澄的的表情,突然有了一丝悲哀。
难道说朱允炆和黄子澄,和周易手下的一些出身农户的学生。
理解能力上面有差异吗?
当然不是,甚至朱允炆和黄子澄,比周易手下的学生们,
都更聪明,理解能力也更强。
但朱允炆和黄子澄等人,从小就学习繁杂的古文、四书五经,孔孟道理。
这些道理先不论正确与否,至少他们占据了朱允炆和黄子澄等人学习的大部分时间。
而周易学堂的中的学生,学习的语言是白话文,学习文章也只占到全部学习内容中的四分之一。
更多的时间,周易都安排了诸如简单的生物等内容。
两种不同教育方式下出来的人,对不同事物的理解能力,是有着非常大的差异的。
从管理者的角度看,虽然朱允炆并不需要懂得如何操作水稻的杂交。
但至少应该看得懂周易的演示。
而四书五经、孔孟道理,连这最基础的理解能力,都无法让朱允炆拥有。
甚至在某种程度上,周易敢大胆下一个断言。
在理解周易杂交水稻的行为上面。
和受到孔孟教育的朱允炆相比,受到社会教育的朱元章,反而会理解的更透彻一些。
周易也没有让朱允炆尴尬很久,而是说道:
“这样的工作,每一天,我们都要做无数次。
但成果也是很显着的,从去年开始。
我们已经把产量提高了两成。
也就是说,如果说之前能产十斤米,今年便能够产下十二斤来。”
朱允炆听着周易说得,终于变成他能够听懂的内容了,表情终于恢复了镇定:
“那可真的是大明朝的福气啊,是万民的福气啊!
实现周先生您当年读书,为了所有人能够吃饱的目标。
前进了一大步!”
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