030.历史的意义第2/2段
“你说的没错，这就相当于两个相隔二十米的人，每个人身上都绑着一捆炸药，而身上的这捆炸药的启动开关却正好握在对方手中，两个人谁都不确定对方是否会在自己发动炸弹后按下开关，反而使二人相安无事。这便是核威慑。”
“正是有了这种核威慑，才使得世界上任何国家都不敢发动大规模的侵略战争，因为他们每一个人身上都绑着一捆名为‘核武器’的炸药。直到有一天，这捆炸药消失了......”
“你是说？”顾小名此时一脸紧张，他虽然今年不过小学五年级，但亦是绝顶聪明之辈，很快便从顾凡的讲述中窥见了一个可怕的后续故事。
“反核演讲与反核游行没过多久，开始收到了成效，包括美国在内的拥有核武器的各个国家政府，迫于舆论压力承诺开始分批次地销毁已制造的核武器，并且承诺之后仅仅将核技术用于生产领域。当时甚至有不少自诩和平主义者的专家学者计算出了每个国家自研发出核武技术之后生产的核武器大概数量，这使得各国政府甚至没办法在销毁数量上造假。”
“分批次销毁核武器的速度很快，仅仅用了不到两年的时间，然后全世界的人民彻底高兴了，他们当时对此次行动的评价是‘民主社会的胜利’。然而这种胜利并没有持续多长时间，我之前说过，捆在各国政府身上的‘炸药’消失了，于是世界范围内的战争冲突开始以指数程度增加。”
“这还不是最糟糕的，你要知道，那时候可不比二战时期，世界各国大多数还在闭门造车，那时候经济全球化已经基本实现，那么全球范围的武装冲突造成的结果是什么呢？各国的经济体系开始崩了。民众的社会保障体系也崩了，大家吃不饱饭、穿不起好衣服、甚至养不起车子了。”
“后来的事情你也知道了，一直号称民主思潮先驱产地之一的英国宣布独裁，北欧的不少国家居然也开始转变意识形态，整个世界都开始乱套了，请注意——英国宣布独裁专政是在2037年，距离当时2033年的‘民主社会的胜利’仅仅四年时间。真是讽刺。”
“现在，让我们回到之前你疑惑的那个问题......”顾凡此时做出了总结，他仍然没有回答顾小名的意思，而是反问道：“你觉得核武器的销毁，真的保证了世界的和平吗？”
“当然不.......”顾小名此时张口结舌，不知该说些什么，“我真的没想到会变成这样。”
“小名，在发生这一系列的事情之前，没人能够想到变成这个样子。”
“或许，这就是我们学习历史的原因......我们学习历史，并不是仅仅为了记住这片土地上曾经发生过什么事情，而是能够以此为鉴，不要让同样的悲剧重蹈覆辙。”
“这......才是历史存在的真正意义。”
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