第三十章 幻梦（上）第2/2段
”对六年级来说，他们是最不会反对新制度的人。他们即将选择自己的工作，能去顶级岗位实习的机会对他们的诱惑力太大了，可以考虑通过他们对家长进行宣传，让新制度得到家长的普遍支持。相信在一年内，看到了孩子成绩上升，再加上看到了六年级学生毕业后的去处的话，对孩子前途更为关心的巫师家长们就会成为这项制度的忠实拥泵。“
”然而在霍格沃茨的改革只是试验性的改革，要把它的经验挪用到木叶的忍者学校的话，还有很多地方需要调整。“
”木叶跟这里的情况太不一样了，忍者学校的学生大多数都十分勤恳，他们明白忍者这个职业的危险性，在努力程度上大多数人都是没有问题的。给他们带来困扰的是，在将学校传授的最基本的三身术练习纯熟后，他们很难拥有途径去学更多的东西，这极大地限制了他们的未来发展。“
”要解决这个问题，单纯采用按考试排名下发奖励的方式是不行的。如果按照考试成绩排名的话，排在前面的一定是不缺少资源的学生，这就达不到帮助平民忍者的目的了。“
”所以……最好是为每个人设置一个锻炼目标，比如负重锻炼，比如柔韧性锻炼，然后向达到目标的忍者下发忍术奖励，这样就能确保有上进心的平民忍者不至于因为得不到忍术而失去上升空间。”
“这方面的问题还是小事，就态度而言，忍者学校的学生们比霍格沃茨的学生不知道要勤奋多少。只要给平民忍者渠道，他们绝对会拼尽一切来完成的。”
“真正的问题在于，这个制度不能引起村子里那些忍族的忌惮，不然我很可能陷入孤立无援的境地。这方面是重点中的重点，如果在这一开始的改革上就引起高层的打压，那就不用提以后扩大忍者学校规模，建立分校，将查克拉提炼术作为基本教育的进一步改革了，更不用提再之后的事情了。”
”需要仔细斟酌盟友，争取足够的政治筹码才行。”
当贾斯汀战战兢兢地走进铭渊的办公室时，看到的就是铭渊伏案奋笔疾书的样子。
“铭渊教授，您找我？“
对着这位年轻的过分的教授，贾斯汀竭力地让自己的脸色苍白一点，试图在一会为自己的旷课行为辩解时争取一点同情分。
“啊，是贾斯汀先生，你来了啊。”
铭渊带着笑意，将桌上厚厚的笔记本收好，然后很和蔼地指了指桌前的座位，示意贾斯汀坐下。
看到铭渊这个样子，贾斯汀心中稍定，心道：”这个铭渊教授看起来不像他们说的那么严苛啊，起码不像麦格教授那样一进来就声色俱厉的，说不定这次能放过我呢？“
而此时，铭渊笑嘻嘻地递过来一张表格，然后道：”贾斯汀先生，这份文件你先过目一下。我正在向校长提建议，建议以黑魔法防御课为范例，建立一个公平公正公开的奖惩机制，以杜绝以往常有的随意加分减分的行为。“
”有几个例子以作演示的话，我想效果会很好。这是关于你的处分通知，最终成绩降一档，学院积分扣二十分，还是请你先看一下。如果没有什么异议的话，我就上交给邓布利多校长以作为新机制的示例了。“
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