第一百五十章 整顿教育第2/3段
为了正义和爱，只能删掉。
在后人看来，刘大夏，项忠等人的罪过不亚于秦桧。
朱由检为懒得找了，一切又要从头开始。
他随后说出了最后一个想法，也是他今天来找徐光启的目的。
全民教育。
从老童生那里出来后，他就在想能不能全民教育。
大明不能与清朝一样，搞愚民教育，汉人要把选择权交在自己手里。
哪怕某一天老百姓会觉醒。
徐光启听完后，没有被这个问题吓住。
反而有些疑惑，怎么搞全民教育。
他信仰西教，主的恩惠普遍大地。
如果真能把全民教育搞成功，那可真是天功，主也会祝福他上天堂的。
可问题来了…
人太多，地太广，西北河南年年灾荒，叛军无数。爱阅app完整内容
北方后金虎视眈眈，经常没事搞偷袭。
假如这些都成功了，那么多人读书。
科举只要几百人。
而读书的有几千万，这对朝廷是一个很大的压力。
教书先生也没有那么多。
进士，举人是不屑教书的。
剩下的只有秀才，他们还在想着如何中举。
有几个想开的，会办个私塾，一些有点家底的百姓拿着腊肉，或者粮食庆他们教自己的孩子。
而没钱的人家占大多数，他们怎么上得起私塾。
这些穷人家，一生下来就是要劳动的。
摆脱了婴儿时代，他们的父母会让他们干活，来缓解家庭压力，哪里有钱供孩子读书。
朱由检面对这一连串的问号，保持着帝王状态。
他听完后，摊开一张宣纸。
用御笔些下了一些字。
首先要创建一个新的部门，这个部门名曰“教育部。”
教育部官职依旧是尚书，侍郎，郎中，员外郎等等……
各省设教育司，分教育司左郎中，以及四个右郎中。
各府设教育局官职设教谕，一正三副。
各县也依旧是教谕，一正二副。
一直延伸到各乡，设教谕所。
教谕在明朝是举人接替的职位，属于九品芝麻官，不对，还没有芝麻大。
都是一些举人考中不了进士，没办法，只能从教谕开始干，负责辖区内的教育统筹工作。
但朱由检的想法是，各省，府，县，乡设书院。
教书先生由社会人士，以及这些老童生接替。
当然这只是第一轮，因为这群老童生的思想及其顽固不灵，他们带出的学生也好不到哪里去。
所以除了正常的教学，每个书院还要设武先生，种地的先生，子读书。
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