第190章 权衡利弊第1/2段
教育好甄小凡和陆雪奇，李云霞让王秀英陪着赵诗音走访了两家家长。
原来甄小凡的手机是他爸的，他偷拿到学校玩，被赵诗音收走了，他又不敢要，回家他爸翻天覆地找不着手机，他也不敢说实话，差点儿憋出内伤。
无计可施的甄小凡突发奇想，练成神功把手机召唤回来，结果一时心急就上楼顶吸纳天地灵气去了……
事后说起这些都是笑话，但当时可谓惊心动魄。
王秀英和赵诗音了解了这些，赵诗音既惭愧又后怕，“王校长，幸亏你和李校长帮了我一把，要不然这次我闯大祸了。”
王秀英也心有余悸，还好甄小凡只是想吸纳灵气，如果他直接来个飞仙，从楼顶一跃而下，弄个非死即残的严重事故出来，学校要跟着倒大霉了。
“这事儿怪我，我和他妈平时忙活活的没空儿管小凡，我看他喜欢上网看书，觉得这是个好事儿，总比那些天天玩游戏的强，没想到看书也能看出毛病来……”甄小凡的爸爸拿着失而复得的手机，歉疚地说，“让老师们跟着费心了。”
陆雪奇的妈妈则苦大仇深，推开陆雪奇卧室的门，指着乱糟糟的屋子诉苦，“哎呀老师，你们来得太好了。你们看看他这屋里像不像个狗窝？每次我刚费事收拾完，他转眼就给我弄乱了。他每天放学回来，第一件事就是急火火地看那个什么猪仙，怕作业完不成，他就边写边看，那要是能写好作业就怪了，可我怎么说他他也不听……”
“那就设密码锁，或者断电断网关机！”
王秀英提议。
“密码锁是什么？断电我们怎么做饭看电视？断网关机更不行。让他看电脑，他除了边看边吃随手扔垃圾，没别的毛病；不给他看，他能把我们闹死。”
陆雪奇的妈妈气急败坏，“依我说他爸就不该买这台电脑，还说能帮助学习，他本来还能考个十来名，自从买了电脑，他成倒数十来名了！”
陆雪奇原本在一旁低头顺眼不吭声，等他妈妈牢骚发的差不多了，把外套一脱，炫耀地拉着身上保暖衬衣，“妈，我知道错了。你看，这是我们校长奖励给我的！又暖和又轻便又好看，比小棉袄还暖和。你放心吧，我以后听你的话，再也不惹你生气了！”
陆雪奇的妈妈估计很久没见儿子这么听话了，张口结舌地看了儿子半天，再看看王秀英和赵诗音，想说什么，眼圈儿先红了……
王秀英回来把家访的情况向李云霞做了汇报后说：“这次有惊无险，不过通过这件事，我们知道家访工作真不能松懈。”
没错，家庭教育和学校教育同样重要，如果家长单方面把教育孩子的责任全推给学校和老师，自己忽视对孩子的监管和陪伴，甚至放任自流给孩子做出负面的示范，孩子有样学样，在缺失亲情关爱和安全感的情况下，很容易产生思想偏差。
而网络的开通让手机和电脑功能大增，暴涨的信息量像给人们打开了一扇了解各个领域的便利通道，同时，也让辨别能力低、抵御能力差的孩子们更容易误入歧途。
可以说，甄小凡事件给李云霞敲响了警钟。
她敏锐地认识到，随着社会经济的繁荣、科技水平的提高，电子产品迅速升级，手机、电脑、私家轿车已经开始普及，给人们的生活提供了极大的便利，但凡事都有利弊。
忙碌的父母少有时间陪护孩子，手机和电脑日渐取代各种玩具和真人游戏，慢慢成了孩子们闲余时的玩伴，层出不穷的网络游戏、良莠不齐的网络，让缺少甄别能力的孩子们沉溺其中难以自控。
如果任由这种情况持续，学校教育将受到严重冲击和挑战。
单方面地提高师资水平、优化学校管理，并不能彻底让学生远离网络的危害。
李云霞想了想，挪动鼠标打开网页，搜索孩子玩手机的危害，想全面了解一下。
不看不知道，一看吓一跳。
各种相关的文本铺天盖地，内容触目惊心。
阻碍身体发育，因活动减少引起身体缓慢、运动功能低下、长不高；造成视力下降、诱发眼疾；导致注意力、记忆力下降，诱发孤独症、焦虑症；亲情杀手，造成亲子关系疏远冷漠；影响学习，产生厌学、逃学心理，甚至行为异常、导致辍学；色情泛滥、腐蚀心灵、宣扬暴力、淡薄法律意识；交友混乱，容易上当受骗，威胁个人和家庭生命财产安全……
李云霞越看越心惊。
这就像一面大力宣传“吸烟有害健康”，一面又源源不断地生产各种间陪护孩子，手机和电脑日渐取代各种玩具和真人游戏，慢慢成了孩子们闲余时的玩伴，层出不穷的网络游戏、良莠不齐的网络，让缺少甄别能力的孩子们沉溺其中难以自控。
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