第一百七十四章--有一个“伢子”第1/3段
面对初中部这种情况，最简单的解决方案其实是分班上课--把原红旗小学的毕业生丢到一个小班，让其他学生再分成两个班上课。
无非是多了几个老师...
但是田梵并不想这样去做--因为这会让孩子们缺少同龄人的陪伴。
学校教育之所以存在的原因更多在于人是社会群居性动物，只有在集体当中才会消除大量的孤独感。
如果让这十来个孩子独立成班，会让他们有一种被“隔离”的感觉，久而久之反倒会影响孩子们的心理。
所以最好的方式并不是分割而是融合--把所有人放在一起学习。
至于有人学得快，有人学得慢的...这并不要紧,多给进度快的同学拓展延伸就是了。
音乐、美术、书法...
多让孩子们在这些东西上花费时间--这并不是玩物丧志。艺术上的提升能让学生的底蕴更身后，能受益终身...
现在不管是红旗小学还是梵心中学（初中部和高中部）都不缺艺体老师，而且田梵特别重视艺体教育在整个教育环节当中的促进作用。
田梵给他能影响到的所有学校下了死命令--任何老师不得以任何理由去侵占音体美等素养课程。
一经查实，奖金扣光！
这标准简直堪称严苛，反正靠田梵发工资、奖金的老师们没有人敢越雷池一步。
而田梵对于音体美老师们的标准也很高。他高薪把这些人招来不是哄孩子的，是要教真本事的。
以美术学科为例，小学要学习专业的构图、透视等知识,上初中之后就得直接能让学生画素描。至于高中...可以为学生拓展色彩教学--水粉、油画什么的都可以搞起来了。
绝对不能出现老师随便拿一张图就让学生们照着画,一画一节课。然后下节课换张图继续画的情况出现。
音乐也是同理--基本乐理从一开始就要学,上初中就要进行视听练耳和声乐学习了。至于高中？必须有让学生直接学器乐的能力！
随便找首歌让学生跟着唱？
这种音乐课栓条狗都能上！绝对不行！
体育课也是如此...各种运动技能、运动保护知识都要进行。
小学生要学轮滑和各种球类运动，初中需要进行冰上项目学习--冰刀（速滑和花滑）、冰壶、冰球...至于高中，该让学生们学学华夏传统武术了。
虽然武术的表演性质大于实战性质，但多学学总没坏处...不过体育运动总是有些门槛的，有些真是啥也不擅长的学生也不能放弃--打打太极拳，耍耍太极剑，练练八段锦等养生玩意也比玩游戏强不是？
反正田梵的核心思想就是一点--绝对不能让艺体课程流于表面！
红旗小学的毕业生们学习成绩好归好，知识底子厚归厚，但是他们的艺体短板也是很明显的。
以前的红旗小学底子差、学校穷，艺体课程都是田梵一个人教出来的。
田梵自己也是个二把刀，本身自己都不咋专业,如何专业的教学生？
本章未完,请点击下一段进行阅读!