第一百九十二章--博闻广记第1/2段
田梵作为校长，对于教师的成长提升是有责无旁贷的责任的。
整个红旗小学的教师队伍的年轻化是一件好事，但也是一件坏事。在缺乏老教师经验引领的时候，老师们对于个人发展和前途命运会缺乏思考。
所以田梵这个校长就得承担起这个引领作用，于是他便定下来红旗小学教师个人发展的基本制度。
每周田梵都会作为主讲，为老师们开拓思路，做能力上的提升和意识形态上的引导。
“今天主题是《做好大先生，当好引路人》。”
田梵坐在报告厅的讲台上，向老师们进行理论学习宣讲。
“教学最忌是无情，不能把咱们的课堂上成冷冰冰的说教课。语言需要情真意切，交流需要发自肺腑，上课需要激情澎湃，课堂需要真情涌动。”
“上课不是高高在上的训斥，而是俯首凝神的注视、深入灵魂的抚摸，这样才能真正起到教书育人、立德树人的效果。”
“在这里，我发出四个倡议：
一、坚定信仰，引导学生做热爱祖国的人；
二、德法兼修，引导学生做遵德守法的人；
三、诗词歌赋，引导学生做逐美而行的人；
四、真情涌动，引导学生做求真向善的人...”
然后，田梵针对每一条倡议都做出了具体的阐述。
田梵的核心要就就是以情动人，以才动人，老师们要用自己的细心、耐心、爱心去组织教学。
这一点红旗小学的老师们做的都很好，但是田梵对此有更高级的要求--老师也要提升自己的综合知识积累。
在专业素质上，红旗小学的老师们都是相当过硬的。但是在知识的广博度上，田梵觉得他们还有很大的进步空间。
在终身学习方面，红旗小学的老师们做的还不够。他们把很多时间都用来了具体事务的处理以及个人专业的提升。但是在其他人文素养方面，老师们的见识和思考是不够的。
作为校长，田梵当然要指出老师们的不足之处，并加以改正和提升。
所以田梵做出要求--每个老师都要多读书、读闲书。
别整天只盯着教学、教法、专业课那些东西，多读读闲书也是有好处的。
田梵也发现了红旗小学的老师们在分房之后不管是工作热情还是学习热情都无比高涨，每天不是在研究教学就是在研究管理。
这样的状态不是不好--这要是让其他学校领导看见都能留下羡慕的泪水。但是这不是田梵想要的场面...
干嘛非盯着专业相关的东西呢？
教育理论说白了就是那些东西--换汤不换药！这个家、那个家的东西拧干了之后都是那些套路。
老师们拼到最后拼的还是知识的广度。想成为一个名师的前提就是成为一个广博的学者。
教音乐的不能只会音乐，如果她对诗词歌赋有所了解，有丰富的文学底蕴，自己作词、作曲都不在话下。
教历史的不能只读历史，史书永远只是一个大纲，历史当中更有血有肉的是一个又一个人，而了解这些人，了解这些人的思想，了解这些人的文化成就，能让你对历史有全新的感悟。
教地理的不能只看地图，每一块土地上的人都是活生生的，每一块土地上都演绎着无数的历史故事。
教语文的更是不能只看圣贤书，更要上知天文下知地理，更要前知五千年，后晓五百载，琴棋书画样样都要精通...
田梵就是如此啊！
这也是他能从一大堆语文老师当中脱颖而出的底蕴。出生于教师家庭的田梵从小是真没少看书啊，各种杂七杂八的玩意都没少看。
他的知识广度比那只会摇扇子、吹牛哔、说外国的月亮嘎嘎圆的家伙强多了。
田梵的要求说白了就是大学科、学科融合的理念。每一个老师都要成为一个“全面人才”即使深度没那么深，但是也要粗通...
为此田梵为老师们订购了一大批的乱七八糟的杂志，天文、地理、财经、军事、电子、化工...老师们都被校长给整麻了，这是要干啥啊？
田梵的要求就是--看！多看！好好看！
说实话，看这些乱七八糟的东西远比死磕教学理论、教师教法轻松的多。虽然老师们也不太理解校长大人抽哪门子的疯，但他们还是无条件支持校长的决定。
而且这些书不仅老师们要看，也对学生开放...孩更要上知天文下知地理，更要前知五千年，后晓五百载，琴棋书画样样都要精通...
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