第二章 金手指第1/2段
一年级的数学，无非是两位数的加减法，利用课间十分钟沈驰就看完了，得到300点知识点及一个运算的技能。
这个运算技能很是奇特，沈驰试验了一下这个技能，以沈驰现在的极限运算能力，三位数的加减乘除他可以不加思索的给出正确答案。
若是算复杂的算式系统就会提示体质和精神太低，不足以支持高强度的运算。
虽然暂时不能运算高难度的算式，但这个技能的逆天之处已经初显端倪，若是把体质、精神还有技能等级升上去，沈驰怀疑自己的大脑会不会拥有像计算机那样的运算能力。
第三节课是自由活动，班主任夏老师来将大家带到操场，交待大家注意安全后便让同学们自己在操场上自行玩耍了，她本人则回到了办公室。
一众小屁孩则像脱缰的野马在操场上自由的奔跑，疯闹。
操场四周围着一排排灰砖黑瓦的矮房，有些当作教室，有些作为了老师们的宿舍，据沈驰所知，其中有两排还是以前的养猪场改建的。
此时的龙泉小学还没重建，一切看起来无比的简陋，但老式古朴的青砖黑瓦的房子却又在沈驰心头凭添了一丝古朴，让他倍感亲切。
正打量着，听到班里的同学喊自己名字：“沈驰，过来我们玩警察抓小偷！”
时间太过久远，沈驰对这些儿时的同学真记不清了，再加上自己乍然重生回来，以他一个三十岁的老男人心态，实在拉不下这个脸跟他们一厮混，于是便摇了摇头，但抵不住同学的热，硬拉着他去参加，沈驰无奈只好硬着头皮陪他们玩。
“唉，就当是帮老师带娃了。”沈驰心中暗叹。
一群十几个七八岁的小男孩聚在一起玩警察抓小偷的游戏，以分黑白划分人数，手心为白，手背为黑。当两拨人数黑白数量一样时于是出手心的一伙，手背的一伙。
接着便是确定谁是警察，谁是小偷，这个时候的小孩都有英雄情节，大家都想当警察，双方便派出代表，以石头、剪刀、布，三局定输赢，赢的便是警察，输的则是小偷，小偷在游戏开始前还会被嘲笑一番。
沈驰所在的队伍不幸沦为了小偷，大家四散而逃，“小警察”们在后面便嘲笑边追。
不玩不知道，一玩沈驰才发现自己的体质是真的差，一群小偷他竟然是第一个被抓到的，没跑几步便气喘嘘嘘。
抓到的小偷关进画着的圈里，算是划地为牢了。沈驰悄悄的打开自己的属性面板，看着体质跟生命直皱着眉头，心中暗自打定主意，得尽快想个法子升级把体质生命加起来。
小偷们很快便被抓到了，游戏重新开始，大家也重新确定谁当小偷。
几番游戏下来，沈驰慢慢也放下了心中的那丝初重生回来的不适和尴尬，跟这帮小屁孩们玩得热火朝天。
就这样几波奔跑下来，沈驰终于收到了系统提示：体质得到锻炼，敏捷和力量各自增加一点。
跟口才一样，不通过天赋加成，在日常中的某种行为触发也能增加。
沈驰的体质当小偷是第一个被抓，当警察则是一个小偷也没抓到，都是同伴抓的，他完全就是在混水摸鱼，还不如一群小屁孩，心中的郁闷可想而知，不过临近下课时或许是锻炼强度达到了，系统提示沈驰获得锻体技能鹿奔，心中郁闷之情这才稍稍缓解。
鹿奔就是像鹿一样奔跑如风，启动这个技能沈驰立马感觉自己的速度提升不少。可惜他体质太弱，耐力上坚持不了多久，只能短距离冲刺。
跟着小伙伴们玩闹一节课，收获一个技能，沈驰觉得倒也划算。快下课时班主任夏老师将同学们集中，然后按大家所住的地址分成若干小队。
沈驰这才想起这个时候放学还不是自己随意回家的，得排队跟着大部队一起走。
为了安全起见学校将附近几个村湾的学生按片划分，将全校学生住一个地方的集中排在一个队，然后由高年级的同学带队回家。
这个办法在学校人少的时候还可行，后来学生数量猛增，这个规矩执行没两年就废除了。
到了站队伍的时各班班主任都来了，高年级的同学还好，可以自己找到队伍，低年级的同学则需要老师领着自己的学生送到各片相应的队伍中，不得不说这个时候的老师还是很辛苦的。
沈驰正在找丽山村的队伍，就见一个十岁左右时或许是锻炼强度达到了，系统提示沈驰获得锻体技能鹿奔，心中郁闷之情这才稍稍缓解。
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