第2章 所有权之争第1/2段
随着黄金陨石事件的持续发酵，耶鲁大学内部对于陨石所有权的争论愈发激烈。一方面，齐墨渊、艾米丽和乔磊坚持认为，由于陨石是在侦探社团的活动中被发现，且落点正是他们的社团小屋，因此其所有权应归社团所有；另一方面，学校管理层认为，作为在校园内发现的珍贵自然资源，陨石的所有权应当归学校所有，用于学术研究和教育资源的增加。 在一次紧急召开的会议中，双方各自陈述了自己的立场和理由。齐墨渊利用他的逻辑思维，详细阐述了侦探社团对于陨石发现的贡献和他们初衷——利用陨石的研究成果促进科技发展和人类福祉。艾米丽则表达了她对于艺术和自然美的追求，希望通过陨石的研究，激发社会对于艺术和自然的更多思考。乔磊的言辞则更加直接，他强调了冒险和探索的重要性，认为通过实践探险，可以激励更多的年轻人关注和参与到自然科学和人文学科的研究中。 学校管理层则由法律顾问代表发言，他们从法律和管理的角度出发，强调学校作为教育和研究机构，拥有使用和管理校园内发现的所有资源的权利和责任。他们认为，将陨石用于公共的学术研究，更能体现其价值和意义。 会议在紧张而激烈的气氛中结束，双方都没有退让的意思。齐墨渊、艾米丽和乔磊意识到，想要保住对陨石的所有权，他们需要采取更加积极的措施。在会后，他们决定寻求法律援助，准备通过法律途径来解决这一争端。 而学校方面，也开始准备相应的法律文件，以保障自己的权益。双方的对抗，不可避免地将进入到一个更为复杂和严肃的阶段。这场围绕着黄金陨石所有权的争斗，不仅关乎于物质的价值和归属，更触及到了知识产权、学术自由以及个人与机构之间权利与责任的根本问题。 随着争议的升级，整个耶鲁大学的师生都被卷入了这场讨论之中，大家对于这场争斗的结果充满了期待和好奇。而对于齐墨渊、艾米丽和乔磊来说，这不仅是一场关于陨石的争夺，更是一次对于信念和正义的坚持和考验。 在学校管理层和侦探社团的会议后，齐墨渊、艾米丽和乔磊意识到，仅凭口头辩论难以说服学校放弃对黄金陨石的所有权要求。他们决定采取更为实际的行动，通过法律途径来维护自己的权利。齐墨渊、艾米丽和乔磊，三位法学院的才华横溢的学生，面临着一场关于黄金陨石所有权的法律战役。决定亲自上阵辩护，他们向自己敬仰的导师求助，希望能在这场关键的辩论中得到他的支持和指导。 他们的导师，一个在法律界有着杰出成就的教授，原本因为这场辩论可能引发的学术争议而犹豫不决。然而，面对三名学之间权利与责任的根本问题。 随着争议的升级，整个耶鲁大学的师生都被卷入了这场讨论之中，大家对于这场争斗的结果充满了期待和好奇。而对于齐墨渊、艾米丽和乔磊来说，这不仅是一场关于陨石的争夺，更是一次对于信念和正义的坚持和考验。 在学校管理层和侦探社团的会议后，齐墨渊、艾米丽和乔磊意识到，仅凭口头辩论难以说服学校放弃对黄金陨石的所有权要求。他们决定采取更为实际的行动，通过法律途径来维护自己的权利。齐墨渊、艾米丽和乔磊，三位法学院的才华横溢的学生，面临着一场关于黄金陨石所有权的法律战役。决定亲自上阵辩护，他们向自己敬仰的导师求助，希望能在这场关键的辩论中得到他的支持和指导。 他们的导师，一个在法律界有着杰出成就的教授，原本因为这场辩论可能引发的学术争议而犹豫不决。然而，面对三名学生的真诚请求和他们对正义的执着追求，他最终被说服，决定站在他们这一边，帮助他们准备和参与这场辩论。 让事情变得更加戏剧化的是，代表校方的正是他的学术死对头——另一位法学院的教授。两位教授之间长期的学术竞争和理念冲突，让这场辩论不仅仅是关于陨石所有权的争夺，也成了两位法律巨头之间较量的舞台。 在导师的指导下，齐墨渊、艾米丽和乔磊对案件进行了深入的研究，准备了充分的法律论据和证据。他们利用自己在法学院学到的知识，精心设计了辩论策略，准备在法庭上展现他们的辩论才华。 法庭上，三位年轻的法学生展现出了超乎预期的成熟和专业。他们不仅逻辑严密地阐述了“侦探社团”对黄金陨石所有权的合法性，还巧妙地揭示了对方论点的漏洞。而他们的导师，则以其深厚的法律功底和辩论技巧，
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