第43章 你有一个好消息和一个坏消息，请问你要选哪个呢？第2/2段
得到答案的绫小路文麿让一个警察和他一起上楼查看情况，而剩余的警察在一楼询问在场的所有人。
与离他最近的一个工作人员要了份旅馆的结构图和入住登记后，便迅速上楼。
怀夕将这一切看在眼里，靠近黑泽阵与他说悄悄话：〖他真的好神速啊，做事很有效率。〗
做事不拖泥带水，很有条理。
〖与警视厅的那个胖警察不一样。〗黑泽阵也配合她，小声地附和怀夕。
怀夕点点头，认同黑泽阵的说法。
绫小路文麿很会分配工作，知道轻重点在哪里。
他第一时间去查看案发现场，但又会分配一部分人对出现在旅馆的群众做初步了解。
两边同时进行。
既收集了案发现场的信息，又得到了围观群众的消息。
再通过群众告知的一手消息，可以进行大筛查，排除部分无关人员，减少后面的搜查工作。
等他查看完案发现场后，再根据警员整理的情况，重点询问可疑人员。
这样可以减少很多时间，加快破案的进程。
“小夕老师，你们在说什么？是和绫小路警官有关吗？”铃木园子有点好奇怀夕他们在说什么。
但她只听到一点，还没听懂，因为怀夕说的是种花文。
“就是就是，也和我们说说嘛。”三小只也凑了过来。
怀夕眨巴眼：“没什么，就是感觉这个警官好严肃。”
三小只疯狂点头。
小岛元太苦着脸：“他好像我妈妈，脸凶凶的，都不笑！”
旁边有两个点头机器对他的说法表示赞同。
吉田步美对此还加上了自己的描述：“我也觉得他的脸很凶，但我觉得他比较像教导主任！很有…很有…”
她一直卡在“…很有…”，看样子后面还有，但忘记要怎么去形容了。
“严厉？”
“对！就是严厉！”吉田步美眼前一亮，立马表示这就是她想说的词。
她看向圆谷光彦：“你怎么知道？！”
圆谷光彦一本正经：“这个词在国文课本里的一篇文章出现过，你可能瞟过一眼，有个印象，但忘了具体是什么。”
怀夕对吉田步美的形容一脸赞同：“确实！很像教导主任！”话毕，还认真地点点头。
种花的教导主任。
真的，我哭死。
就算现在再回想起学生时期的教导主任，怀夕都还是一阵后怕。
你要问怀夕为什么会读书？
怀夕：呵，就算是精怪也要上学的！
而且她在这边种花的七年里，也在学校待了一段时间。
问有何感想。
她只觉得：果然，学校里严厉的教导主任是不分地区。
至于现在，怀夕把感想里的范围扩大了。
“果然，学校里严厉的教导主任是不分国家的。”
“小夕老师以前学校里的教导主任也很严厉？”铃木园子好奇地看着怀夕。
其实她觉得小夕老师刚刚的表情很有趣。
眉头微皱，嘴唇轻抿，感觉好像遇到了难题，结果仅仅只是一个教导主任。
可惜旁边有一只孤狼守护着，不让人靠近。
不然她都想上去戳一戳小夕老师的脸，感觉会很好玩。
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