第90章 思想课第2/3段
……
“回答的很不错，最初以‘柯米王’自居的元首大人，并不是用的现在包含所有种族的永不为奴思想。”
“而是在当时情况下，单独适用于兽族的，兽族永不为奴思想。”
“尤其是当时的兽族，其王国民众和奴隶的比例大约是五比一，也就是你们挨着坐的一共六个同学中，将会有一个是毫无自身权利的，可以任意驱使、售卖、乃至屠杀的奴隶。”
“而单单是当时元首大人，在黑牙城那个普通城市中，就一次性解放足足二十七万奴隶。”
“兽族永不为奴的宣言，也是在当时那些奴隶面前宣告的。”
“那也是永不为奴思想，第一次正式公之于众。”
“即是我们这学期的第一节课程——《兽族，永不为奴》。”
老师翻开教材的第一页，将其呈现在学生们的面前。
随后也是示意打开，并开始后续课程的教导。
全程安静旁听的白龙，这次没有任何关于课程内容的问询，甚至在很认真的旁听。
他金色的眼眸中，隐隐有着蔚蓝色的光晕在浮现。
一旁的蒂凡莉看在眼里，没有打搅。
课程的内容。
其主要还是以“柯米王国”建国时期，以及以整个最初王国地区的基础发展为主，其中整体是如何以永不为奴思想运作，如何去解放当时被各大农场主掌控的奴隶，并对那些压迫者加以推翻的。
全程对于当时的“柯米王”所使用的暴力强权手段，也并未有明显的美化修饰。
甚至帮忙梳理了一下当时的历史，明确告知当初在柯米王的解放奴隶过程中，对多少仍在反抗的贵族、农场主私军展开屠杀，并将最后的那些压迫者以怎样的手段斩杀并游街示众等。
毫无疑问。
当时的“柯米王”，是真正的一名狼王，会以明确的暴力手段去解决一切问题。
可却也是位特殊的王，因为他所引导的核心思想，是与“王”背道而驰的反对压迫与剥削，高举自由与共进大旗的另类统治者，并以此完成最初的建国基础。
在当初的时代、环境背景下的——王。
……
或许对于小学三年级的孩子们而言，他们还无法理解这些事情。
比如对于这个柯联已经没有奴隶的大环境，可能都无法想象奴隶到底是怎样悲惨的身份，更无法理解对他们而言解放意味着什么。
但这些都不重要。
重要的是，要在他们心中留下反抗的种子。
柯联对于思想灌输的态度非常明确，可以不着重教育孩子们，万事以柯联为主，柯联就是绝对正确无误，柯联就是最伟大的国度。
却必须要让孩子们知道。
任何永不为奴的思想，都必须牢记于心！
不论是最初的兽族永不为奴，还是现如今柯联包含全部种族的永不为奴思想，都必须牢牢记住。
因为他们，终会有完全明白的一天。
……
『柯联元首，柯联第一公民。』
『即为——』
『永不为奴的先驱者。』
……
而他们。
便是永不为奴的后继者。
这便是柯联教育体系，小学三年级的思想课程，哪怕每周只有一堂这样的课程，也都不会落下对于这方面的思想教导，这是整个柯联的核心。
&ems大旗的另类统治者，并以此完成最初的建国基础。
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