第40章 孩子们到底是为谁读书？第1/2段
很快，英语考试降临，考试铃声响起。同学们迅速进入状态，准备迎接这场考试的挑战。首先第一道便是听力题，但听力正在为一二年级小朋友服务，他们三年级还要等一会，所以他们就先写写笔试题。
同学们低头看着试卷，第一道便是中翻英英翻汉翻译题。大家纷纷拿起笔，认真思考着每个词语的翻译。林晓峰看着题目，脑海中快速回忆着所学的英语单词和语法规则。他仔细分析着句子的结构，然后小心翼翼地写下自己的答案。有些同学则显得有些紧张，他们不停地咬着笔头，思考着正确的翻译。
完成翻译题后，同学们接着挑战后面的选择题和填空题。这些题目大多都是对英语基础知识的考查，需要同学们具备扎实的语法和词汇功底。林晓峰在做选择题的时候，认真阅读每个选项，分析它们的语法和语义是否正确。对于填空题，他则根据上下文的意思，选择合适的单词进行填写。
偶尔会有一个判断题，这需要同学们对英语句子的正误进行判断。林晓峰仔细阅读每个句子，分析它们的语法结构和语义是否符合逻辑。如果有不确定的地方，他会在草稿纸上写下自己的分析过程，以便更好地判断句子的正误。
而英语相对来说比较简单，同学们答题的速度也比较快。很快，大家就来到了阅读题部分。阅读题需要同学们认真阅读课文，理解文章的内容，然后根据问题进行回答。林晓峰仔细阅读着文章，不放过任何一个细节。他在文章中划出关键信息，以便更好地回答问题。在答题时，他结合文章内容和自己的理解，尽量做到全面、准确。
刚答完阅读题，听力就悄然而至。同学们顿时紧张起来，他们竖起耳朵，认真听清听力材料中的每一个单词。听力材料播放得很快，同学们需要集中注意力，才能跟上节奏。林晓峰全神贯注地听着听力，手中的笔不停地在答题卡上记录着关键信息。他知道，听力是英语考试中的重要部分，不能有丝毫的马虎。
在听力过程中，有些同学因为紧张而没有听清某些单词，他们的脸上露出焦急的神情。而有些同学则显得比较淡定，他们认真地听着听力，不放过任何一个细节。随着听力材料的播放，同学们在答题卡上顺利地写下了自己的答案。
另一边，校长正在慢悠悠地走着，走到了三年级教学楼。他心中想着一些关于教学改革的事情，想要了解一下学生们的学习情况。于是，他来到了老师办公室中看了看。当看到三年 7 班的试卷后，他不免有些沉思。校长拿起试卷，仔细地看着上面的题目和学生们的答案。他发现，这些试卷上的题目都比较传统，注重对学生知识的考查，但缺乏对学生思维能力和创新能力的培养。
校长问向班主任林老师，说道：“能用一下你们班试卷吗？”林老师见是校长，便欣然同意。然后校长还要来了其他班的语文试卷，他一遍遍翻看着作文。越看作文，些同学因为紧张而没有听清某些单词，他们的脸上露出焦急的神情。而有些同学则显得比较淡定，他们认真地听着听力，不放过任何一个细节。随着听力材料的播放，同学们在答题卡上顺利地写下了自己的答案。
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