第34章 同学们的热烈反馈！第1/2段
随着刘耀一字一句地唱着，逐渐也有了同学跟着刘耀轻声哼唱起来。
以示这些生僻字他们会念了！
军训学子们遨游在了文学的海洋。
而其他原本否定这种教学方式的校长，则是被惊地直吸冷气！
但不得不说，刘耀这种方式让大伙认识生僻字很有奇效！
至少在短时间内，真的认识并记住了好几个生僻字了。
“这……这真的是你们学校的学生？”其中一个人忍不住问道。
“如假包换！”李道德得意地说。
“了不起啊，小李，你们学校居然藏着这么好的苗子！”黄老赞叹道。
“不得不说啊，这小娃子还真让我记住了之前死记硬背都记不住的那几个生僻字！”
“如果啊，当年私塾时，能有《生僻字》这首歌，那么我马上当年何须被打板子啊！”
说着说着，黄老激动的抹了抹眼角，道：“人老了，眼窝子就浅了，不得不服老啊！”
听到黄老都已经这样说了，那些持反对意见的校长，只能讪讪而笑了。
李道德担心老爷子身体，于是在学生还没有散去之前，先带着黄老和一众校长前往了校长办公室。
随着刘耀的《生僻字》演唱落下帷幕，大礼堂里的躁动却不曾结束。
“水水淼淼！”
“火炎焱燚！”
“土圭垚(yáo)?！”
“耀神，除了那三个之外木字有四个木组成的字吗？”
刘耀一下台，就被五连的同学们围住了。
他们对于舞台后面的那些生僻字成语暂时没有什么兴趣，但对于几个常见字结合在一起，组成的生僻字却爱不释手！
刘耀呵呵一笑，道：“有啊，木林森??(guà，还有一个四字叠在一起的读pēng)！”
“我去，还真有啊！学到了学到了！”
说着，便拿出笔来，如同燚一样，将四个木写在一起。
刘耀看后，摇了摇头，道：“你写的那个字念pēng，??这个字可是木字旁，旁边再加上一个森。并不是所有的四叠字都是那样的写法。就像?......”
刘耀说着这些，不少同学纷纷点头，表示自己已经记住了。
王子豪问道：“耀神，那人有四个字的嘛？”
刘耀坚定地道：“有啊，人从众??(yu)”
听到刘耀什么问题都能回答，大伙更加激动了。
都已经到教室好一段时间了，刘耀都还在回答着同学们的各种问题。
这时，年级主任敲响了五班的大门。
众同学都觉得又要被骂了。
“你们是我听到这层楼最吵的教室！”
不约而同地从同学们都心中浮现出来。
结果年级主任居然没有说他们有什么不好！
年级主任道：“好了好了，同学们，你们对语文的热情，我感受到了，也很欣慰！”
“但是！”年级主任话锋一转，“学习也要自己好生看书，现在虽然刘耀能一直回答你们的问题，但这样的方法和自己在书中找到问题的答案比起来，哪一种方式能让你们记忆更深呢？”
同学们纷纷响应，道：“自己在书中找到答案！”
年级主任一副孺子可教的表情，看着大家，接着道：“刘耀这两天的两首歌让大家对于历史和语文都有了更加浓厚的兴趣，但是，刘耀只能算作是大家兴趣的领路人，之后的路会怎么走，只有靠大家自身的努力了！”
“我更喜欢历史！我想去了解咱们国家的伟大！”
“语言文学里，有哪类语言能比咱们文字更有趣呢？”
......
同学们七嘴八舌的讨论着这些学科。
br />
本章未完,请点击下一段进行阅读!