第130章 公共课大教室第2/2段
主要还是看活动的目的是什么，如果是纯粹去玩，叶枫也觉得没必要参与了，随大流，走个过场便算了。
如果是一些有意义的事情，比如慰问老人，去孤儿院做做义工之类比较具有社会教育意义的活动，叶枫还是有些兴趣的。
否则他感觉最近大把事情要做，哪里有空参与这些无关紧要之事。
两人很快来到教务处，班长自己进去了，叶枫没跟着去，对方没开口，估计是不需要他帮忙。
不多时班长从教务处出来，手里面多出了一打表格。
叶枫看到了上面的字，班长也随即解释道：“这些是贫困补助申请表，学校现在对学生的隐私保护很重视，所以通知班干部着手处理这个事情，对班级里的同学进行统计以及收集资料，学校只发公告，不会大张旗鼓的宣扬这类事情，以免打击贫困生的自尊心。”
叶枫顿时了解了，看来学校想的也十分周到。
由班干部私下一个一个的确认班级里的贫困学生数量，指导他们提交材料，确实比大张旗鼓的宣扬要显得更人性化，避免有些贫困生因为好面子，而放弃申请助学金。
其实学校更希望学业生积极申请此类补贴，因为解决了贫困生的后顾之忧，他们才能把更多心思投入到学业中去，不让每一个未来可能成为国家栋梁的学习困于生计而放弃学业。
在大学里，可以看到许多半工半读的学生，甚至学校直接会提供一些就业岗位供学生兼职，比如食堂之类的。
不过现在社会发达，赚钱的渠道很多，有很多大学生送外卖，干跑腿，送快递的，也能赚到学费以及生活费。
只不过有些人在这个过程中迷失了本心，自暴自弃。
有些人觉得大学毕业也是挣几千一万的工资，而现在送外卖勤奋一点的一个月也有差不多一万块，何必再走弯路？于是落下了学业。
学校便不希望看到这样的事情发生，学习，是为了让你有机会摆脱现状，让你在困境中仍然明白自己的追求是什么，这就是所谓的坚持本心。如果只以收入来衡量自我价值，那只会变成金钱的奴隶。
叶枫自然是不符合贫困生的条件的，于是也不多问，班长也看得出叶枫的生活条件应该不错，便也没有多余开口询问叶枫是否需要报名。
因为上次已经听说叶枫是开车的，先不说叶枫有没有车的问题，能支持孩子高中一毕业就考驾照的，家庭条件大概率不会差，因为考驾照的下一步就该是买车了，或许不是立马买车，但是起码已经计划着毕业就买。
叶枫和班长两人继续边走边聊，因为多绕了一些路，等两人到了大教室的时候，还有二十分钟就要上课了。
而且叶枫发现，教室里已经有人了，分散在各个角落，有的在小憩，有的在打游戏刷剧。
看来有不少人和他一样的想法，虽然不如高中的课程紧凑，但是学校很大，路上花的时间也不少。
本章节已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)