第61章 分身玩家的共同问题第2/2段

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  “最后就是替身术。实不相瞒,这是我最晚学会的基础忍术了。”洛翼想起自己为了学这个术走过的弯路,“大家看好…”

  “砰——”

  随着一阵烟雾快速产生又快速消散,原本洛翼站着的地方,现在站着表情呆滞的伊鲁卡。

  “这算是比较高阶的用法,将自己和特定目标的位置互换。”洛翼的声音从旁听位置上传来,正是刚刚伊鲁卡所处的地点。

  卡卡西在第七班抢铃铛演习的时候就这么用过,把自己和鸣人的一个影分身用替身术互换位置,导致影分身们内讧打起来。

  这么说的话,鸣人的影分身,自主性也很强吗?

  或许等第七班完成波之国的任务回来后,他可以找牢鸣交流一下分身术的心得。

  至于结印,洛翼对此可以说一窍不通,他连最基本的十二地支手印都无法一一对应,结印纯粹是对着教材依样画葫芦,或者在战场上迷惑对手(和队友)用的。

  要知道原作后期神仙斗法,就没见过几个大佬施术前还搁那儿比划的。

  什么年代了还在玩传统结印忍术,懂不懂双手一拍就是「气死谁呀」的含金量?

  反正洛翼能做到想啥来啥,阴遁查克拉突出一个逆来顺受,想要什么形状(属性)它都可以当场变。

  当然限制还是有的,比如他用不出影子模仿术和心转身之术,看来有些秘术不是光靠想象力就能实现的。

  简单地讲解和演示完基础忍术后,第一天的课就到此告一段落了,剩下的时间自由活动。

  毕竟大都是6岁的孩子,能全神贯注听讲这么久已经值得夸赞。

  这样也好,不耽误和小姑娘的训练。

  “花火,这边场地宽阔,要不要在这里训练呢?”洛翼寻思着物色一块僻静点的地方,

  “唔…恐怕不行,柔拳严格来说也属于秘术,对训练场地的保密性还是有要求的。”花火面露难色,忍者学校得算半公开场所了。

  “这样吗…也对,那就只能放学回家之后练习了。”洛翼表示理解。

  “洛翼,我今天想早点回家。”花火似乎有什么心事,下课后就开始心不在焉。

  “那我?”洛翼向伊鲁卡投出求助的目光。

  结果得到的回复是新学期第一天,全体老师要在学生回家后留下来开会。

  无奈之下,洛翼只好变个影分身出来护送花火回去。

  忍者学校的课业负担并不重,早上八点才开始上课,下午四点就放学。学校在课程外的时间还担负着部分儿童托管的职能,等家长下班后接孩子回家。

  特别人性化。

  当然人性化是对于学生和家长来说的,对老师来说就是正好相反,无期限加班。

  只能说好在忍者学校离日向家宅邸的距离不算远,在影分身的有效范围内。如果没有特殊情况,可以让影分身留守学校,本体和花火回家。

  想到博姥爷的时代,一个木叶村的人里,一半都是七代火影的影分身,洛翼就很难绷。

  所以说文化课一定要学好,不然哪怕当上了村长,一辈子还是劳碌命。

  洛翼刚踏入学校会议室,便收到了影分身消失后的反馈,他把花火完好无损地送到家门口,一路上两个人还有说有笑的。

  唔…我的影分身和我的「未婚妻」聊得很开心啊,小姑娘笑靥如花。

  被工作无情留下的本体不由得一阵心烦意乱。

  虽说影分身的经历都会毫无保留地回到本体,成为本体记忆的一部分,但这种微妙的第三人称视角是怎么回事?

  这里就不得不提到某个困扰了无数火影迷的终极哲学问题:假如鸣人用多重影分身大战雏田,纯爱战士和牛头人战士到底谁胜谁负? 本章节已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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