第178章 医学筹备第2/2段

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  邓云继续汇报:“庄主,我们已经根据学员的年龄和学习能力制定了不同的教学计划。对于年幼的学员,我们将重点放在基础的文化教育和品德培养上,如识字、算术等经典的学习。对于年龄较大的学员,我们将安排《诗经》、《论语》等。”

  邓晨认真地听着,不时地点头,他对邓云的汇报感到非常满意。他接着说:“大班可以增加历史、地理和自然科学等内容,以拓宽他们的知识面。除了常规的课程,我们还应该注重学员们的实践能力培养。比如,我们可以开设一些工艺、农艺等实用技能的课程,让学员们能够将所学知识应用到实际生活中。”

  邓云疑惑地问:“这自然科学是什么?老朽从未听说过。”

  邓晨微微一笑,他知道这个时代的人可能对“自然科学”这个概念不太熟悉。他耐心地解释道:“邓云,所谓的自然科学,是指研究自然现象、自然规律的学问。它包括了诸如天文、地理、物理、化学、生物等多个领域。通过学习自然科学,我们的学员可以更好地理解我们生活的这个世界,掌握一些基本的自然规律和原理。”

  邓云听了之后,眼中露出了一丝恍然大悟的神色,他点头说:“原来如此,这自然科学听起来确实很重要。我们是不是可以从观察天气变化、研究土壤性质这些简单的事情开始教起呢?”

  邓晨赞许地看着邓云,鼓励他的想法:“没错,邓云,你的理解非常到位。我们可以从这些基础的自然现象入手,引导学员们进行观察和实验,激发他们对自然科学的兴趣。同时,我们也可以结合农艺教学,让他们了解植物生长的规律,甚至参与到实际的农作物种植和管理中去。”

  邓云兴奋地拍了一下大腿,说:“少主,我明白了。这样的教学方式不仅能让学员们学到知识,还能让他们亲身体验,真正地将知识转化为实践能力。”

  邓姹兴奋地直拍手:“阿翁,这才是我心目中的学堂,真有意思!”

  邓晨笑着点头,他对邓云的积极态度感到非常满意,也给了女儿一个鼓励的眼神。他接着说:“正是这样,我们要培养的不仅是知识的学习者,更是实践的探索者。我相信,通过我们的努力,邓庄的学堂一定能够成为培养出既有知识又有能力的人才的摇篮。”

  邓云赞同地说:“少主所言极是,我们后面会在计划中加入了这些内容。”。

  会议继续,邓晨看了一眼总工匠邓申,示意他来汇报。

  邓申汇报道:“少主,工匠这边优先老工匠,新招的工匠后面再安排,第一批各个专业一共有两百人。”

  邓晨点点头,然后问道:“都是什么专业工匠?”

  邓申站得笔直,他的声音中透露出对自己工作的自豪:“少主,我们这批工匠涵盖了多个重要的技术领域。首先是木工和石工,他们是建设的基础,无论是房屋还是城墙,都离不开他们的巧手。其次是铁匠,他们负责打造和修理各种工具和武器,对于维护庄内的安全和日常运作至关重要。” 本章节已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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