第43章 潮头登高再击桨第1/4段

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  清晨的北京,街道上弥漫着淡淡的雾气,胡金萍校长像往常一样,踏上了前往市教育局的旅程。今天,她将参加一个关于高中语文教改的重要会议,这是一次教育理念与实践碰撞的盛会,对于推动学校教育改革、提升教学质量具有重要意义。胡金萍校长深知此次会议的重要性,因此,即便时间紧迫,她也选择乘坐公共交通,希望能够准时抵达会场,参与这一教育界的盛会。

  她坐上了熟悉的12路公共汽车,车厢内,人们或低头阅读,或轻声交谈,一切显得那么寻常。然而,当车辆行驶至海淀三宝里公交站时,意外发生了。公交车突然出现了故障,司机紧急停车,告知所有乘客需要暂时下车,等待后续车辆或自行选择其他交通方式。车厢内瞬间充满了轻微的骚动,乘客们纷纷下车,有的人抱怨着,有的人则显得颇为淡定。

  胡金萍校长也随着人流下车,她心中虽有焦急,但多年的教育生涯让她学会了从容应对各种突发状况。她迅速评估了情况,决定步行前往最近的地铁站,以确保能够准时到达教育局。正当她穿过公交站台,准备继续她的行程时,一个熟悉而又略带陌生的声音在她身后响起:“胡老师,你好,怎么这么巧,在这里碰到你,你现在北京还好吗?”

  胡金萍校长的心中涌起了一股暖流,仿佛时间的长河在这一刻凝固。她轻轻地吸了口气,试图平复内心的波动,但那股久违的激动和惊喜却如同春日里的细雨,悄无声息地滋润着她的心田。何联泽,这个名字在她的记忆里,如同一串被岁月尘封的珍珠,每一颗都闪烁着青春的光芒。

  “何联泽,真的是你吗?”胡金萍校长的声音里带着难以掩饰的惊喜,她的眼睛里闪烁着光芒,仿佛在确认一个遥远而美好的梦。何联泽点了点头,他的微笑温暖而深邃,仿佛能穿透时间的迷雾,直达人心。

  “是的,金萍,是我。”何联泽的声音低沉而稳重,带着岁月沉淀的韵味。他缓缓地走过来,伸出手,胡金萍校长也伸出了手,两双手紧紧地握在了一起,仿佛握住了彼此的过去与现在。

  他们并肩而行,漫步在北京的老胡同里,何联泽讲述着这些年来的经历,胡金萍校长则倾听着,偶尔插上一两句,两人的对话如同一首悠扬的乐章,旋律中充满了回忆与希望。夕阳的余晖洒在他们身上,将两人的影子拉长,形成了一幅温馨而和谐的画面。

  何联泽的到来,不仅唤醒了胡金萍校长心中那段尘封的记忆,更让她感受到了岁月的美好与生命的无限可能。他们曾是同学,如今,又以另一种方式重逢,这份缘分,让胡金萍校长深刻地感受到了生活的奇妙与温暖。

  何联泽的眉头微蹙,眼神中流露出一丝忧虑。他缓缓开口,声音中带着对家庭的深深牵挂:“金萍,我这次回来,除了想看看老同学,其实还有一件很重要的事。我受寿昌村茶叶加工厂的委托,在北京东城区开了一家茶叶铺,生意还算不错,但我心里始终放不下一件事——我的孩子何闽南。”

  胡金萍校长停下脚步,目光温柔地看向何联泽,她能够感受到这位老同学内心的挣扎和担忧。何联泽继续说道:“闽南现在在老家的一所农村小学上学,由于我和他妈妈都在北京,孩子目前由他的爷爷奶奶照管。我知道老人对他的爱无微不至,但我担心,没有父母的直接指导,他的学习成绩一直不太理想。”

  听到这里,胡金萍校长心中一动,她深知教育对孩子成长的重要性,更理解何联泽作为父亲的忧虑。她轻轻拍了拍何联泽的肩膀,安慰道:“联泽,我能理解你的担心。教育是孩子成长的基石,尤其是在他们最需要引导和帮助的年纪。”

  她思考片刻,眼中闪过一抹坚定:“或许,我们可以一起想想办法。我这里也有一些资源,或许能为闽南提供一些额外的辅导和支持。比如,我们可以安排一些远程学习的课程,或者是找一些志愿者老师,定期给他寄一些辅导资料。同时,也可以和闽南的学校老师保持沟通,了解他的学习情况,给予必要的帮助。”

  何联泽的眼睛亮了起来,他感激地看着胡金萍校长,心中的重担似乎减轻了不少。“金萍,你真的愿意帮忙吗?这对我来说,意义重大。”他的声音中带着明显的感激和希望。

  胡金萍校长微笑着点了点头,眼中闪烁着温暖的光芒:“联泽,我们是老同学,更是朋友。帮助闽南,就是帮助你,也是帮助我自己。让我们一起努力,为孩子的未来铺就一条光明的道路。”

  何联泽的目光中闪烁着期待,他热情地向胡金萍校长发出邀请:“金萍,既然你愿意帮忙,那真是太好了。为了感谢你,我想邀请你到我的住处做客,就在附近,靠近石景山那里,一个充满老北京风情的老胡同。我住的是一个温馨的小四合院,是公司为了照顾我,特意租下的,环境非常不错。”

  胡金萍校长微笑着点头,心中涌起一股暖意。她知道,何联泽的邀请不仅仅是一次普通的做客,更是老朋友之间深厚情感的体现。在忙碌的生活和工作中,能有这样一次机会,与老友共聚,分享彼此的生活,是一件难得的乐事。

  “联泽,那真是太好了。我非常愿意去你的住处看看,也想听听这些年你在北京的故事。”;她思考片刻,眼中闪过一抹坚定:“或许,我们可以一起想想办法。我这里也有一些资源,或许能为闽南提供一些额外的辅导和支持。比如,我们可以安排一些远程学习的课程,或者是找一些志愿者老师,定期给他寄一些辅导资料。同时,也可以和闽南的学校老师保持沟通,了解他的学习情况,给予必要的帮助。”


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