第18章 乡村学堂的阻力第1/2段
赵星河在县内推行的改革举措初见成效，百姓们的生活逐渐改善，社会秩序也日趋稳定。然而，他深知治国之道在于育人，只有提高百姓的文化素质，才能从根本上改变社会的面貌。于是，他决定在全县范围内兴办教育，设立乡村学堂，让更多的孩子能够接受教育。
这天，赵星河带着几名随从，来到了一个偏远的村庄。这个村庄地处山区，交通不便，村民们过着几乎与世隔绝的生活。赵星河看到村里的孩子整天在田地里玩耍，没有机会接受教育，心中十分痛惜。
\"村长，我想在村里办一所学堂，让孩子们能够读书识字，你看如何？\"赵星河找到村长，开门见山地说道。
村长一听，连连摆手道：\"大人，这可不行啊！我们村里的孩子都是要帮家里干活的，哪有时间去读书识字呢？再说了，我们村里也没人会教书啊！\"
赵星河笑了笑，说：\"村长，孩子们读书识字，不仅能够增长见识，将来也能更好地帮助家里。至于教师的问题，我可以派人来教。\"
村长还是有些犹豫，说：\"可是，办学堂要花钱啊！我们村里穷，哪有钱来办学堂呢？\"
赵星河早有准备，说：\"村长，办学堂的费用由县里出，你们不用担心。我只需要你们提供一块场地，再帮忙召集一下村里的孩子就行了。\"
村长见赵星河这么有诚意，也不好再推辞，只得答应了下来。于是，赵星河立即派人从县里运来了书籍和教学用具，开始在村里办起了学堂。
起初，村民们对学堂并不感兴趣，他们认为读书识字没什么用，还不如让孩子在家帮忙干活。但赵星河并不气馁，他亲自到村民家中做工作，向他们宣传教育的重要性。
\"老乡们，你们想想看，如果你们的孩子能够读书识字，将来就能有更多的机会走出大山，改变自己的命运。这不仅是为了他们好，也是为了我们整个村子的发展啊！\"赵星河苦口婆心地劝说道。
在他的努力下，一些村民开始动摇了。他们看到赵星河为了村里的孩子这么用心，也不好再拒绝。于是，他们纷纷把孩子送到了学堂。
学堂开课了，赵星河亲自担任教师，给孩子们上课。他不仅教孩子们读书识字，还给他们讲解做人的道理，鼓励他们努力学习，将来报效国家。
孩子们对赵星河的课很感兴趣，他们听得津津有味，课堂上不时传出阵阵笑声。看到这一幕，赵星河感到十分欣慰。
然而，杨凌的举动却引起了村里一些顽固势力的不满。他们认为赵星河是在破坏村里的规矩，挑战他们的权威。于是，他们开始暗中捣乱，试图破坏学堂的正常教学秩序。
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