★困境中的坚守第2/4段
婉清冷静应对，她深知这是敌人的阴谋诡计。她首先找到那位被牵连的公子，两人商议后决定共同找出幕后黑手。他们发现，原来是一位朝中大臣的女儿因爱慕那位公子不得，心生嫉妒，便想出这个恶毒的计谋来污蔑婉清。婉清并没有选择直接报复，而是通过巧妙的方式将真相透露给了那位大臣。那位大臣知晓后，大为震怒，严厉地惩罚了自己的女儿，并亲自向婉清赔罪。
此事过后，婉清的威望不仅没有受损，反而更加受人敬重。她开始意识到，自己不能仅仅局限于相府的事务和应对这些无端的陷害，她想要为国家和百姓做更多的事情。
恰逢此时，京城周边的几个州县遭遇了严重的旱灾，百姓流离失所，饿殍遍野。婉清主动向相爷提议，相府应当带头赈灾。相爷欣然同意，于是婉清积极组织相府的人力物力，筹集粮食和物资运往受灾地区。
在赈灾过程中，婉清深入灾区，亲自监督物资的发放，确保每一粒粮食都能到达真正需要的百姓手中。她看到灾区的惨状，心中十分悲痛，决定在相府的支持下，长期致力于改善民生的事业。她向当地的官员提出了兴修水利、开垦荒地等一系列的建议，并且亲自监督这些工程的开展。
婉清的善举传遍了整个国家，百姓们对她感恩戴德，视她为活菩萨。皇上听闻后，也对婉清大为赞赏，他决定召见婉清，想要听听她对于治国理政的更多见解。婉清接到召见后，精心准备，她深知这是一个能够为百姓谋求更多福利的大好机会……
婉清精心梳妆打扮，虽衣着朴素却难掩其不凡气质。她怀揣着一颗赤诚之心踏入皇宫，在太监的引领下，来到了皇上的御书房。
进入书房，婉清恭敬地行礼。皇上看着眼前这位女子，心中满是赞赏，温和地让她起身。婉清直起身来，不卑不亢地开始阐述自己的见解。
她先提及民生之根本在于农桑，如今旱灾暴露了水利工程的不足，朝廷应加大投入，不仅在受灾州县，更要在全国范围内排查水利设施，修缮老旧的，新建急需的。同时，为了鼓励百姓开垦荒地，应给予适当的政策扶持，比如减免赋税，提供种子和农具等。
接着，婉清谈到了教育的重要性。她说，只有百姓受到良好的教育，才能更好地理解朝廷的政策，国家也才能选拔出更多的贤才。她建议在地方上增设学堂，由朝廷派遣有学识的先生前去授课，并且可以对贫困家庭的学子给予一定的补贴。
皇上认真地听着，不时点头。他也向婉清询问了一些关于相府管理和应对阴谋诡计的经验，婉清都一一作答，她的回答睿智而又得体。
这次召见持续了很久，最后皇上对婉清的见解十分满意，当场赏赐了许多珍贵的绸缎和珠宝。婉清谢恩后，并没有将这些赏赐据为己有，而是将大部分转赠给了灾区的百姓和那些贫困的学子。
婉清的行为引起了宫廷内外的轰动，许多宫女和太监都对她钦佩有加。但也有一些人嫉妒她的得宠，在后宫之中，一些嫔妃开始在皇上面前说婉清的坏话，说她恃宠而骄，意图干预朝政。
皇上起初并未在意，但谣言越传越盛。婉清得知后，主动请求再次面见皇上。见到皇上后，她表明自己无意干预朝政，只是出于对国家和百姓的关心才提出那些建议，并且以后会更加谨慎自己的言行。
皇上看着真诚的婉清，心中相信了她的话。为了保护婉清，皇上决定给她一个特殊的身份——女官。这样一来，婉清就可以名正言顺地参与一些关乎民生的事务讨论，同时也能堵住悠悠众口。
婉清成为女官后，更加忙碌了。她积极参与修订一些关于农业和教育的政策，并且时常深入民间考察政策的实施情况。在她的努力下，越来越多的荒地被开垦，学堂里的学子数量也日益增多。
然而，边境却突然传来战事。敌国趁着国内将注意力集中在民生发展的时候，发动了突然袭击。朝中武将纷纷请战，婉清也意识到这是关系到国家存亡的大事。她利用自己的人脉和智慧，积极协助筹备军粮物资，确保前线的将士无后顾之忧。
在战争期间，婉清经常去慰问将士们的家属，给予他们生活上的帮助。她的行为激励了前线的将士，他们奋勇杀敌，逐渐扭转了战局。最终，在全体军民的共同努力下，敌国被击退，边境恢复了安宁。
经此一役，婉清的名字成为了国家的传奇，她的事迹被载入史册，成为后世女子学习的楷模，而她依旧坚守着自己的初心，继续为国家的繁荣昌盛、百姓的幸福安康努力着。
边境战事平息后，国家开始进入休养生息的阶段。婉清深知，虽然战争胜利了，但战争带来的创伤需要慢慢抚平。
她向皇上进言，建议设立专门的战后重建机构，负责修复被战火摧毁的城镇村庄、安置流离失所的百姓。皇上欣然采纳了她的建议，并任命婉清参与这个机构的管理工作。
婉清深入到那些遭受重创的边境地区，看到到处是残垣断壁，百姓们脸上满是战争带来的疲惫与痛苦。她组织人力，首先搭建临时住所，让无家可归的百姓有地方安身。同时，她协调各地的工匠前往边境，开始重建房屋、修复道路和桥梁。
为了促进边境地区的经济复苏，婉清还鼓励商人到边境地区进行贸易。她向朝廷争取到了一系列优惠政策，如减免边境贸易的赋税等。这吸引了不少大胆的商人前来，sp;接着，婉清谈到了教育的重要性。她说，只有百姓受到良好的教育，才能更好地理解朝廷的政策，国家也才能选拔出更多的贤才。她建议在地方上增设学堂，由朝廷派遣有学识的先生前去授课，并且可以对贫困家庭的学子给予一定的补贴。
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