第58章 开小灶第1/2段

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满宝和白善宝低着头听老师吧啦吧啦训斥了一顿,顺便往他们脑子里塞了一堆东西,这才开始正式给他们开小灶。



  庄先生领着他们进书房。



  书房分为内外两室,外室有两排书架,还有一张宽大的书桌及一张椅子。



  内室则是茶室,因为庄先生惧冷,他老妻也怕冷,当年住到这里来时,便要求在卧室和书房里沏一道炕床。



  炕床很矮,上面铺着席子,正中放着一套茶具,庄先生知道孩子不宜喝茶,他也没让他们喝,所以坐在首座上,让两个孩子坐到对面去。



  白善宝脱了鞋子就爬上去,盘着自己的小腿坐好,熟练得不行。



  满宝却没这样坐过,好奇的爬到他身边,结果腿一盘起来身子就一歪,直接向旁边栽倒。



  白善宝也只是个样子货,他毕竟年龄小,虽然祖母教过他这样坐,但在家里很少这样坐,被满宝一撞晃都不带晃的,直接就向一旁栽去,两个小孩儿滚做一团。



  庄先生眼中闪过笑意,差点忍不住哈哈大笑起来,不过想着先生的威仪,他没笑出来。



  大手一伸,憋着笑的把两个孩子扶正,道:“人早已习惯坐胡凳,睡胡床,但在士林中,还有不少人或是习惯,或是附庸风雅,反正就是还坚持坐席,以后你们要做读书人,就得学这方面的礼仪。”



  庄先生道:“不过你们现在还小,可以不用坐得那么端正。”



  庄先生正要往下说,满宝就好奇的问,“士林是什么?胡凳是凳子吗?为什么叫胡凳?”



  庄先生要说的话就噎在了喉咙里,想了想,便从头与他们说。



  什么叫士林呢?简单的字义就是很多很多的士,读书人的圈子就叫士林。



  说了士,就要说农工商贱这些等级,等庄先生把这些都说完,期间两个孩子又延伸出许多问题,然后发现时间都过去了。



  他本来计划好要说的课题一下就没机会说了,不过他也不惋惜,见两个孩子听得津津有味,便满意的一笑。



  他往外看了一眼,道:“还有一刻多钟就要上课了,你们躺下闭上眼睛休息一下吧。”



  两个孩子觉得特别精神,一点儿也不累。



  庄先生就道:“虽不觉得累,但动脑就会损气血,现在你们不觉得,以后长不高,又变笨起来,再改就来不及了。”



  俩小孩听说不仅会长不高,还会变笨,立即不敢再反驳了,啪叽一声躺倒在席子上就闭上眼睛。



  但此时他们的大脑皮层还活跃得很,一直在回味先生刚才说的那些知识,一点儿也睡不着。



  他们觉得,闭上眼睛也没用嘛。



  但一会儿,他们的呼吸慢慢平稳下来,大脑活跃得也没那么快了,呼吸越来越绵长,竟然迷迷糊糊地睡了起来。



  庄先生就坐在对面,从炉子上拎起茶壶给自己倒了一杯茶,慢慢的饮了一杯,看着对面渐渐摊开手脚的孩子,露出了浅浅的微笑。



  庄先生这两天心情很好,虽然弟子进入学堂以后发生了几件不好的事,但学堂里的气氛活跃起来了,他还发现了两个好啪叽一声躺倒在席子上就闭上眼睛。



  但此时他们的大脑皮层还活跃得很,一直在回味先生刚才说的那些知识,一点儿也睡不着。



  他们觉得,闭上眼睛也没用嘛。



  但一会儿,他们的呼吸慢慢平稳下来,大脑活跃得也没那么快了,呼吸越来越绵长,竟然迷迷糊糊地睡了起来。



  庄先生就坐在对面,从炉子上拎起茶壶给自己倒了一杯茶,慢慢的饮了一杯,看着对面渐渐摊开手脚的孩子,露出了浅浅的微笑。



  庄先生这两天心情很好,虽然弟子进入学堂以后发生了几件不好的事,但学堂里的气氛活跃起来了,他还发现了两个好苗子。



  一本《论语》读一辈子都不会枯燥,每一次诵读都能够有不同的感悟,而圣贤之书除了《论语》外还有很多很多。



  儒家,道家,法家,兵家,能读的书那么多,所以他能教孩子们的也很多。



  庄先生有一肚子的学问可以教给学生,可不是每一个学生都适合学这些的。



  庄先生做过三十年的学生,当过十五年的先生,其间还做过人的谋士,门人,他太知道,找对一个人适合的路有多难,学生要学对自己的知识有多不容易,先生要将自己肚子里的学问传承下去有多艰辛。



  在决定来七里村时,他就已经放弃了自己最后的理想,因为要找到一个合适的孩子实在是太难,太难了。



  州县之中都找不到一个合适的孩子,他不觉得这些山坳里能有一个既聪明,又符合自己期望的孩子出现。



  可他就是找到了。



  先是满宝,一个聪明,孝顺,也尊敬他的孩子,唯一的不足就是她是个女孩儿。



  现在又来了一个。



  整个学堂共有二十八个学生,愚笨的有,机灵的也不少,但庄先生知道,他们没聪明到那个份上,粗浅的知识,他说了,有的明白了,有的却需要说上很多次很多次才能够记住。



  明白的那几个,一转身却又会忘记。



  所以他教不了更深的东西。



  他为什么愿意把满宝和善宝两个孩子拎到旁边来开小灶?



  因为他说的他们不仅懂,还能举一反三,然后问出更多的问题。



  那些问题有粗浅的,也有精妙的,和他们说话,他不仅仅是在传授知识,在说的过程中思考,他也会有所得。


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