第004章 论脑袋的不重要性第1/2段
何时归看着教材里的内容惊呆了。
“蛋白质工程的应用……论力量的来源和内力的激素发生器……”
“解码人体基因芯片……论丹田开发最大可行性的猜想……”
“动物细胞工程……从蚂蚁的力量浅谈人类四两拨千斤，翻江倒海的肌肉架构……”
“禁止生物武器……综述化功大法和千蛛万毒手的危害……”
何时归，华东师范大学，生物营养学专业高材生。
现在发现：一本高三的生物教材，自己竟然看不懂。
何时归赶紧又拿起一本武术教材。
“青少年气血的蕴养和根骨的开发……学校常用健身器械教程展示……”
“青少年气血的蕴养和根骨的开发……市面上常见气血丹药的作用和禁忌……”
“基础武术的应用……招式与肌肉力量配合的要点……”
“内力的基础运行原理……在运动中，认识十二正经和奇经八脉……”
“完球了。”何时归欲哭无泪。
“叮铃铃……”
上课了。
咋办？上，还是不上？
上，不会教。
不上，戒指没了。
“拼了。”
何时归硬着头皮，夹起教材和教参，走向高三一班的教室。
距离教室还有十几步，何时归就听到里面闹哄哄的像菜市场一样，等到了教室门口，整个班鸦雀无声。
何时归走上讲台，看着高三一班的全部十八名学生，熟悉的十八张面孔，恍如隔世。
说是一班，其实太蓬山中学高三就一个班，共18人。
根据前世记忆，这个班分为五个档次。分别是笨蛋，皮蛋，咸鸭蛋，荷包蛋，还有一个导弹。
笨蛋，就是一个光合作用公式，背半学期都背不下来那种。
皮蛋，就是你三秒钟没看他，他就能把旁边女同学逗哭那种。
咸鸭蛋，就是只认上课铃和下课铃，放学除了梦里面的花花世界，啥也不记得那种。
荷包蛋，很听话，很乖。
至于导弹……何时归不想提她。
有的人身兼几种蛋的气质，就好像醒了的鸡蛋一般，让平凡的老师难以承受那销魂滋味。
“上课。”
“起立。”
班长导弹……不，班长李佳站起来。
“老师好。”
全班敬礼，和前世仿佛一模一样。
这时何时归突然心静了下来，作为老师，会不会教材内容有什么关系？说得好像谁看教材时，就懂细胞，懂蛋白质，懂病毒，懂细菌一样。
还不都是知其然不知其所以然？还不都是现学现卖？现在换成武功基础，自己就不会教了吗？
所以，何时归决定……把教参上的考点，用教材念一遍。
这是何时归前世总结的终极教学方法。
反正只要有百分之六十的同学听课就行了。
不管怎样，先获得奇遇了再说，至于生物和武术后面怎么教，船到桥头自然直。
于是，教学开始了。
“第1页第二排，心主手厥阴心包络之脉，起于胸中，出属心包络，下膈，历络三焦；
这段话勾起来，要考。”
“第1页第三段，行太阴、少阴之间，入肘中，下循臂，行两筋之间，入掌中，循中指，出其端；其支者，别掌中，循小指次指出其端。
这条经脉线路很重要，勾起来，要考。”
反正就是教参上说考啥，何时归就在教材上找到，念给学生听。具体是啥意思，何时归毛都不知道。
下面一片沙沙的勾画声，看上去可不止百分之六十的人在听反正只要有百分之六十的同学听课就行了。
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