《我的同桌》46第2/2段
语文老师进来教室，班长王阳喊到：“起来。”
“老师好。”全体同学站起来回答。
“同学们好，同学们坐下吧。”语文老师很开心。
同学们翻着书，语文老师忽然想到了最近新来的班主任，新的数学老师，不知道情况怎么样，于是问问：“你们新的老师怎么样啊？你们感觉好吗”
听到语文老师的话，班里同学都不敢话。
语文老师问坐在前面的同学“怎么了，相处不愉快吗”
不怎么样，新数学老师在讲台上讲，我们在下面各自忙各自的，后来老师就发火了。团结委员王泽星就坐在前排，回答语文老师的话。
语文老师听见后：怪不得我在另一个教室都能听见你们在吵，原来是欺负人家新老师了，人家老师也是跟你们叫呢。
同学们看着语文老师：我们舍不得陈峰老师，不喜欢新老师。
语文老师看着这群学生“不论如何，下节课正常听课，毕竟姑娘也是个新老师。走了，也只会给你们换个更严的老师，知足吧，不要一直折腾人家新老师。”
同学们点点头，看来这个女老师的确是目前最好的选择了。
语文老师拿出一份上面写着各种解析的卷子，要讲课了“好了，我们不那么多了，把你们的月考卷子拿出来，讲一下。”
同学们听语文老师的话，把卷子拿出来了。
语文老师这次语文，大家考的还算不错，总的来突破很大，语文平均成绩班级第一名。其次值得重点表扬的就是王绍多同学，语文比上一次进不来四五十分。
“王绍多语文考了102分。”
语文老师完，所有学生举起手，为王绍多鼓掌。
看到这个样子，王绍多笑的脸都红了。
看着这个样子，语文老师“下次继续努力，坚持住。”
完一些事情，语文老师看着卷子，开始讲我们先讲一下作文，遇到老人还是扶还是不扶，这个话题我们纠结了很久，的话就是一个帮忙，大的话就是人性，人心的问题了。
语文老师“关于这个选好角度，你扶还是不扶，写出你的辩证原因，如果举出例子，那就更好了。”
语文老师“作文占了成绩的很大比例，王绍多同学分数就是这次判卷中分数最高的同学，大家课后可以去学习借鉴一下王绍多同学的。”
语文老师：接下来我来讲一下王绍多的作文角度吧。
王绍多把作文给了语文老师，让语文老师讲。
语文老师接住了王绍多的作文王绍多同学的角度是扶，来看一下他的题目不扶，人心就倒了，利用反问句，出自己的观点。首段用总结来了下自己要去扶，语言优美，一下就把老师的心抓住了。
再接着来看，中间讲了一些例子，不扶会怎么样，为什么要扶，扶的话要注意什么。通过这三个角度明了自己要扶的观点。最后，点睛自己的观点，总结，首尾呼应。
“这就是一篇合格的作文，所言有据，吸引到老师。而且书面整洁。”
语文老师忽然一看王绍多卷子“王绍多，你的字写的这么好，以前是不是都在应付我。”
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