第一六零一章 格局第2/3段
一定多了解音乐艺术，但他们懂教育懂人情更看重地方声誉，又恰逢市的十二五规划提出要建设全国文化中心和国际文化大都市的目标，所以叶甫根尼来浦音学习有很大可能会被当成标志性@事件去宣传，等钢琴神童到校报道肯定会有新闻报道甚至是要上七点档的，这已经远不只是浦音钢琴系的事，担责任却全担在系里。
路主任当然相信卫教授的教学水平，但也要跟杨主任分析分析，叶甫根尼可是神童成名，现在已经是名满世界的钢琴家，虽然一直没换过老师，但他这么些年合作过的著名指挥、乐团、音乐家不就都是老师吗？人家见过的听过的可不是附中上来的那些孩子能比的，如果来了浦音却感觉被限制住，万一一个不好闹出个退学，那可就是丢脸到全世界了。
当然了，路楷平知道杨景行对洋人不感冒，对自己人他也敢讲心里话，就算没有叶甫根尼和照井奈奈香这些留学生浦音的教学改革也势在必行了，因为如今这些九零后的学生虽然不神童但也是见多识广思想独立花样百出的，几十年前为了督促学生专心刻苦而设立的那些条条款款对现在的青少年更多成为了一种禁锢，弄不好就适得其反。现在城市里越来越多的高水平音乐会，学校里越来越密集的大师班、讲座，越来越多的国内外交流，怎么样用实际行动去激励学生多听多看多学？当然是从学校从导师做起！
路主任越说越来劲越甚至还感叹动情得自我剖析起来，他也是杨景行现在这个年纪从辅导员干起，带的第一个班是民族声乐系有个好漂亮的朝@鲜族女生，三十四岁从校监察室副主任的位置上调到纺织大学做纪委工作，在那边本来干得不错但三十九岁又回浦音，都说好马不吃回头草，可就是热爱音乐舍不下钢琴艺术呀，现在处在系主任这个位置上，路楷平更多是想借眼前这个机会为未来要到浦音来学习的广大热爱音乐的孩子和投身音乐教育的年轻老师们把事情办成，不敢说能一下子办得多好，但有奋不顾身的坚定决心去为后来人打下一个良好开端。
杨景行简直被路主任的满腔豪情壮志感染：“我们也努力干好艺术中心的工作，配合好系里。”
前一分钟还踌躇满志的路主任又皱起眉来：“中心和系里我基本放心，总体来讲是比较团结的。”
“是您领导得好。”杨主任还不怎么会拍：“上班后比上学时感受得更多。”
“系里有发展，势头好人心就鼓舞……”路楷平好像是谦虚：“尤其从你注入这股新鲜血液开始，我们的教学、治学、科研、软硬件建设各方面都得到迅猛长足的发展。不过景行，你的音乐家生涯才刚开始，虽然已经做下不小贡献，但是学校领@导层的有统一想法，就是我们都尽量避免评价你的工作，一是保护你免得树大招风，二是也附和你的性格，都是深思熟虑的。”
杨景行当然相信领导：“离不开领导师长帮助支持，集体的力量。”
“景行……”路楷平语重心长：“你是很顺利的，有现在成绩，我说的不只这个中心主任，你的整个音乐事业，最该感谢的当然是李教授。”
杨景行嗯。
“同时。”路楷平提高了点音量：“在李教授支持你的时候，冯教授卫教授他们也都在支持李教授。”
杨景行明白地连连点头：“从一开始就都在帮助我，都是我的老师。”
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