第029章 为何N.E.W.T.s总是这么难？第1/3段
赫敏没事可做了，所以开始教导哈利和罗恩一些小窍门，但是陈斌很明显看出哈利听得很吃力，而罗恩根本就没有听懂，因为赫敏正用着数学公式来推演着这魔咒所需的魔力原理，还加插了一小段初中的物理来解释摩擦系数和钢材结构。
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陈斌真的很想掀桌子，只上过六年麻瓜小学的哈利能听懂已算奇迹，她竟然打算教罗恩这位没上过小学的纯血巫师关于初中的知识？
陈斌将火柴变成标准的绣花针，狠狠地插在教科书里。
然后，他拿出羊皮纸，用羽毛笔沙沙地飞快画上大量图案，然后用悬浮咒送到赫敏的桌上。
这举动果然是瞒不住麦格教授的毒眼，不过现在是练习时间，而陈斌的制成品比要求的还要漂亮，自然想到他是在帮助那两名还在入门边缘徘徊的学生。
“噢，这是什么？”赫敏看到纸上的图案后，感到好像打开了新世界的大门。她从没想过把算式和理论绘制成实际应用的图纸，很快就看得入了迷。
陈斌用魔杖戳她的后背，不满道：“不是给你看，而是让你依照这些实践原理教会哈利和罗恩。”
赫敏扭头望过来，反对道：“但是，这样教下去，他们的理论知识并不全面，只知其言，而不知所以言……”
“这课的任务就是变针，其余的东西不能在课后自己看吗？”陈斌打断了她的话，眼角瞥见麦格好像要骂他们聊天，所以他说完这句后就抬头望天花板。
赫敏知道现在不是争吵的时候，也受不住哈利和罗恩的催促，所以很快就解释起图案的含意。
“按着这个曲线，嗯，大约把这隔间看成四分一秒，你的情绪波动要跟着这个高低变化……等等，你说要用什么情绪？这魔咒没有要求，喜怒哀乐也可以。”
“这个是什么？”
“罗恩，这么明显也看不懂？”赫敏双手揉着蓬松的卷发，解释道：“这是精神集中度，圆点是低度的集中，连在一起的线代表连贯而放松的精神，最后那个向上升的大圆圈是施咒那刻爆发中度的信念。别再问我什么是信念，即是自信，相信自己一定可以成功。”
“这两个圆型图表是什么？”哈利弱弱地问道。
“前面那个是魔力的释放比例，把它看成四份，合共四分一秒，圆周和里面那个不规划形状是用来对比全程稳定输出和这魔咒在不同时段所让的输出变化。喂，听完才试，这是斌的输出习惯，只能作为参考，不同人也有少量差异，它只是给出大致的变化，不能全部套用在你身上。听好了，最后那个图表是硬度的要求，你不用理会为什么这样幻想，只要心中跟着这比例的硬度就可以！还有……”
赫敏使出机关枪的语速，手把手地教着他们如何根据图表的要求完成作业。不消三分钟，二人果然把火柴变成金属丝，还在一点点地完善着它的外形。
附近的同学也开始围观了起来，竖着耳朵偷听着。麦格教授对此睁一只眼闭一只眼，假装低头批改刚收到的论文。
陈斌对此，只能再次哦呵呵呵了。
这完全是摘录了这魔咒实践所需的最低知识量，排除掉所有背后的理论，只跟着要点进行傻瓜式练习就可以了。这种小魔咒在1-7年级的《变形学》里最少有上千条。
如果弄懂原理，基本上拆解了五十个之后就能自行推演其余那九百多个；相反，弄不懂原理又要强行修读这课程的N.E.W.T.s班，那就全都死背在脑里呗！不过，这千条小魔咒只占了不到5%的理论，还有过万种小技巧和综合知识需要学习，谁能光靠死背拿到“优”或“良”？
整个７年课程里，除了某几门学科只需死记硬背之外，剩下的科目所教授的知识，平均有七成是魔法相关的理论，还有三成与麻瓜的数理化相关，一些更达到了现代本科的要求，只是其名称和现代略有相同，因为发现这些自然定理的人是《魔法史》上显赫的巫师，而不是麻瓜科学家和数学家。
比如毕氏定理以古始围观了起来，竖着耳朵偷听着。麦格教授对此睁一只眼闭一只眼，假装低头批改刚收到的论文。
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