第十三章 三个问题第1/2段
“当然，除了这两种相对简单的使用办法之外，还有两种稍微复杂一些的办法，只不过在这另外两种办法之中，都需要使用到一样新的东西，那就是阴阳水。”
”阴阳水?什么是阴阳水？“一听从刘老师口中所说出来的这个新东西，顿时所有同学都不禁发出了疑问之声。
显然刘顺心老师也知道，同学们肯定不知道阴阳水为何物，所以当他听到台下同学的疑问之后，其继续说道：”同学们，其实所谓阴阳水，就是一半凉水加一半的沸水。这两种复杂一些办法之中的第一种就是吃法，而所谓吃法，那就是先将此符放在碗中或茶杯中火化成灰，然后再冲阴阳水，等符水澄清后再饮用，从而达到此符的目的。“
”对于这张静心符的第四种使用办法就是擦法，所谓擦法，那就是将此符火化后加冲阴阳水，然后用剑指或金刚指等等沾符水来擦拭，通常在擦拭了额头之后，再用相应指法沾符水拍一拍胸前，条件允许的情况之下还会拍一拍背部。“
刘顺心老师在将针对于这张静心符，后面两种复杂些的使用办法讲完之后，他就停顿了下来，静静等待着同学们的消化。
而听了刘老师的话，大家这才知道，原来这张静心符还可以这样来使用，真是世界之大无奇不有啊，只不过让他们实在无法理解的就是，这个止血符居然除了擦拭之外还可以吃掉，并且再想到一个人居然要将一张化成灰的纸吃进肚子当中，大家就是不由感觉到一阵的恶心。
而就在许多同学对于吃法感觉到难以忍受之时，孙立却突然举起了左手，而看到有人举起手来，知道对方有疑问的刘顺心老师便开口说道：”孙立同学，有什么问题你就直接说出来吧，只要是我知道的，我肯定会给你一个肯定的答复。“
师者，所以传道受业解惑也。而无论是从这位刘顺心老师的话，还是当初李大伟老师的话语当中，我们都可以看得出来，他们确实不愧为一位老师，只要是自己知道的，都不会对自己的学生有任何保留。
听了刘顺心老师口中所说出来的，如同李大伟老师一样的话，孙立马上开口说道：“刘老师，我有三个问题想问，这第一个就是，针对于佩法，是不是所有的符箓都要求我们将其折叠成这种八卦的特定形状？而如果不是这种形状的话，那这个符箓它还会起作用吗？”
显然，对于孙立所提出来的这个问题，台下同学都没有想过，而刘顺心老师听了他所提出的问题，想了想方才开口说道：“同学们，孙立同学提出来的这个问题很好，虽然我也从来没有考虑过，是不是采用这种佩法，都需要将符箓折叠成这种特定的八卦形状，但是根据许多书上的记载，好像大家在进行符箓的佩带之时，都是将其折叠成了得出来，他们确实不愧为一位老师，只要是自己知道的，都不会对自己的学生有任何保留。
本章未完,请点击下一段进行阅读!