第22章 抢啊第2/2段
另外，每年都会有不少新的灵性生物诞生，也有死亡，政府只能做到大致掌握某个范围内的灵性生物数量。
还有就是乐见其成。
每个进化成为灵性生物的灵界生物，都可以称之为“幸运儿”，有的更是遇上大机缘，诞生出某种强大的灵性。
不过最终得利者还是人类。
如果圈养，肯定不会有这种事情发生。
就算进化成灵性生物，灵性也需要一个成长的过程。正常来说，成为灵性生物的时间越久，灵性就越充沛，甚至再度进化也不是没有可能，比如一种灵性同时拥有两种以上的超凡之力。
之所以安排这样一场活动，而不是直接帮学生捕捉灵性生物，一是为了磨砺学生，筛选出有潜力的人才；二是为了查看学生的运气。
不是玩笑，在职业者的圈子中，“运气”这一属性虽然虚无缥缈，却为绝大部分职业者看重！
在这条路上走得越远，越是明白“运气”的重要。
高阶职业者的数量很少，其中至少有三分之一是因为运气好才成功进阶，这样解释就明白了吧。
这期间，肯定有危机。
事实上，每年都有意外死亡的学生。
每个学生在进入前都会签一份“生死状”。
大家族出身的学生，有家里派人保护；普通家庭出身的学生，自然不可能放过这个改变人生的机会。
平均1个老师带30名学生，分散开来后，偶尔救援不及时也正常。
只要不遇到灵性生物，其它危险大都可以应对。遇到灵性生物后，躲起来呼叫老师就可以，不过每次老师出手都需要学分，避免学生把老师当保姆使唤。
但是，不一定遇到的灵性生物就是适合自己的，为了不浪费学分，学生往往选择自己观察、试探。
问题就出在这里。
别的意外也有，但极其稀少。
学校不可能不知道，但却一直这样延续，始终没有改进的意思。
而且，学校并不禁止活动期间学生间互相争夺！
苏城怀疑，这才是造成伤亡的主因！
这种养蛊似的氛围，没点武力保障，安全感从何而来？
更何况，他肯定不会随便找一头灵性生物，不说如果自己遇到优秀的品种会不会被人抢夺，他未尝没有从别人手中抢夺的想法。
如果遇到一个十分契合自己、又十分强大的灵性生物，结果却被别人抢先，怎么办？
肯定抢啊！
带他们的那个班主任在这几天的授课中，话里话外都在给他们灌输这种观念。
没有能力反抗规则前，他当然选择利用规则。
前世喜欢看历史人物传记，一些刚正不阿、正气凛然的先贤，可能会留名青史，但真正能够实现自己的理想和抱负，亲手在史书写下浓厚一笔、甚至改变历史轨迹的，往往是那些懂得蛰伏、甚至不惜和光同尘者。
他觉醒的超凡之力，就已经表明他要走的路。
休息一会儿后，将猫大佬从腿上抱开。
拎起那把砍骨刀。
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