第十二章 云南学校第1/2段
江海泽从云南文山出差回来后，收集到了很多学校的信息，关于未来教育已经在学校实施的智慧课堂项目，虽说略有成效，但也有很多问题，正逢柳丹去学校跟校长谈项目尾款的事情，学校驻场的交付小沈，柳丹，江海泽，以及学校的领导班子开了个会，江海泽坐在一旁，认真的做会议纪要。
学校张校长表示：“现在，遇到的最大问题就是，老师们用不起来，学校年龄大的老师还是有一部分的，不愿意用这些信息化的教学软件，觉得操作起来麻烦，有的老师表示，自己平时备课需要半个小时，但是用智慧课堂备课，要花费至少两个小时的时间，所以大家不愿意用啊，另外，老师们反馈，里面的很多资源，不适合老师们，想要的资源没有，现有的资源又太陈旧，用不了。”江海泽在一旁写着校长的反馈，他心底里也知道，这些问题，大多数是智慧课堂在学校中实际面临的问题，不光是未来教育的智慧课堂，连科飞集团的智慧课堂，整个行业的智慧课堂都会面临这些无法常态化应用，教学资源不足，操作繁琐等问题，但这些问题，却又难以解决，作为售前，收集到客户的反馈信息，只能跟产品去反馈，但产品终究是产品，常态化应用，这是学校的交付需要解决的问题，而资源的丰富，又岂是一天两天可以解决的，他曾在科飞集团负责的智学网，也是北京地区资源不足，后来公司耗费了大把的人力财力，专门对京津冀地区的资源做了录入，这才使得老师们的反馈好了许多。
江海泽将自己这几天里在学校的所见所闻，如一汇报给了孙晓晨，孙晓晨叹了口气：“很多问题，不是一时半会的可以解决的，我们只能将这些问题反馈给锐学堂的产品经理，但资源这个事情，我之前已经反馈很多次了，都一年了，产品方面，也没有多大的改变。”作为一个行业内的资深售前，江海泽自然知道这些，但心有余而力不足，自己也只能是反馈。
但他善于带着一双发现美的眼睛，去文山之前，晓晨特意交代，让你去，不是去发现问题，这个学校目前在交付中，的确有很多问题，但你要带着发现闪光点的眼睛去调研，回来要拿出一些好的案例，比如，哪些老师用的好，怎么把智慧课堂的功能和教学相结合，要拿回一些我们可以做成案例分享的东西回来。因此江海泽几乎把所有老师的课都听了一遍，他跟一线的教学老师聊，跟教学主任聊，跟学校的学生聊，聊的多了，自然就会总结出一些使用的较好的老师，以及觉得智慧课堂新奇好玩，能够带给自己学习帮助的学生。
江海泽将这些收集来的信息，整理成文档，并配上现场教师上课的照片，图文并茂的写了一份调研报告，并将调研报告分别发给了关天燕和孙晓晨。也顺便给销售柳丹发了一份。
对于江海泽的调研报告，孙晓晨比较满意，夸赞江海泽：“这趟去文山没有白去，总算是拿来一些可圈可点的东西来，我们以后要把这些做成案例，去跟客户分享，尤其是你写的那个英语老师，你看，她就用智慧课堂上英语课，上的很好啊！”
“是，这个英语老师，哪些老师用的好，怎么把智慧课堂的功能和教学相结合，要拿回一些我们可以做成案例分享的东西回来。因此江海泽几乎把所有老师的课都听了一遍，他跟一线的教学老师聊，跟教学主任聊，跟学校的学生聊，聊的多了，自然就会总结出一些使用的较好的老师，以及觉得智慧课堂新奇好玩，能够带给自己学习帮助的学生。
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