第三十六章 矛盾心理第2/2段
蒲老师点了点头，很认同江海泽的观点，虽说自己是学校的领导，但蒲老师自己也参与日常的教学工作，也会参加这样的教师培训：“但现在就是这种情况，国家，省里对于教师的培养，每年都会有几次，但毕竟这么多老师，不可能一一对应的去培训。”
“所以，这也是未来教育的一个优势，从产品的角度讲，各家的智慧课堂产品功能上大同小异，科飞集团的产品的确做的比我们要好一些，但是从资源的角度讲，他们不懂教学教研，更不懂教学资源，未来教育做教育起家的，我们做了16年的教学工作，沉淀了大量的教学资源，这些，都可以通过智慧课堂项目，给到咱们的老师，并且，我们配合智慧课堂项目，开展教师培训工作，小班教学，学科分班，我们活跃在一线具有丰富教学经验的老师们给咱们培训授课，从学科角度讲该怎么备课，讲课，如何教研，如何备战中考，这些，都是其他公司无法比拟的！”江海泽一口气将未来集团的优势说完，而这些优势，也正式定安仙沟学校目前所缺乏的。
江海泽的话倒是说到了蒲老师的心坎里：“对啊，我现在最需要的就是你们的教学资源了，以及你们的教师培训，我跟着咱们芬校长参加过你们的海口会议，听过其他思源学校的老师分享过你们所做的项目，也听过你们的领导讲过你们之前所做的事情，那一晚上，我激动的一晚上没有睡觉，你们所擅长的东西，正是我们学校现在所需要的东西，可是，我们已经跟科飞集团合作这么久了，项目已经审批下来了，总不能再去再跟你们合作吧，所以我感觉到很矛盾啊，辗转反侧一晚上没睡好！”
江海泽笑了笑，心底里想，看来未来教育跟定安仙沟思源合作不是没有可能性，起码现在这个蒲老师就已经是矛盾和动摇的心理了，那接下来就是把学校面临的痛点继续扩大化，并且深挖这些痛点，只有让学校充分认识到自己的痛点，才会显得未来教育的产品具有巨大的价值，但自己却不能出“快别跟科飞集团合作了，跟我们合作吧”这样的话，那样反而会适得其反，诋毁竞争对手，夸耀自己，这是职场上的大忌，最后的决定，还得让学校领导自己来拿：“所以，您是怎么打算的呢？”
“这个，这个？”蒲老师笑了笑：“哎呀，好矛盾啊！”
江海泽倒是不着急，他还要慢慢跟蒲老师聊，更何况，他还没有见到学校的校长，毕竟，做项目最终拍板的还得是学校的校长，志强还没有来到学校，他得跟志强汇合后，将自己这一上午的所见所闻，好好跟志强沟通一下，得商量出个对策，再跟校长去谈，毕竟，商务层面，还得销售去谈，自己可不能越权将销售所要做的事情大包大揽下来。
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