第三十六章 矛盾心理第2/2段

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  蒲老师点了点头,很认同江海泽的观点,虽说自己是学校的领导,但蒲老师自己也参与日常的教学工作,也会参加这样的教师培训:“但现在就是这种情况,国家,省里对于教师的培养,每年都会有几次,但毕竟这么多老师,不可能一一对应的去培训。”

  “所以,这也是未来教育的一个优势,从产品的角度讲,各家的智慧课堂产品功能上大同小异,科飞集团的产品的确做的比我们要好一些,但是从资源的角度讲,他们不懂教学教研,更不懂教学资源,未来教育做教育起家的,我们做了16年的教学工作,沉淀了大量的教学资源,这些,都可以通过智慧课堂项目,给到咱们的老师,并且,我们配合智慧课堂项目,开展教师培训工作,小班教学,学科分班,我们活跃在一线具有丰富教学经验的老师们给咱们培训授课,从学科角度讲该怎么备课,讲课,如何教研,如何备战中考,这些,都是其他公司无法比拟的!”江海泽一口气将未来集团的优势说完,而这些优势,也正式定安仙沟学校目前所缺乏的。

  江海泽的话倒是说到了蒲老师的心坎里:“对啊,我现在最需要的就是你们的教学资源了,以及你们的教师培训,我跟着咱们芬校长参加过你们的海口会议,听过其他思源学校的老师分享过你们所做的项目,也听过你们的领导讲过你们之前所做的事情,那一晚上,我激动的一晚上没有睡觉,你们所擅长的东西,正是我们学校现在所需要的东西,可是,我们已经跟科飞集团合作这么久了,项目已经审批下来了,总不能再去再跟你们合作吧,所以我感觉到很矛盾啊,辗转反侧一晚上没睡好!”

  江海泽笑了笑,心底里想,看来未来教育跟定安仙沟思源合作不是没有可能性,起码现在这个蒲老师就已经是矛盾和动摇的心理了,那接下来就是把学校面临的痛点继续扩大化,并且深挖这些痛点,只有让学校充分认识到自己的痛点,才会显得未来教育的产品具有巨大的价值,但自己却不能出“快别跟科飞集团合作了,跟我们合作吧”这样的话,那样反而会适得其反,诋毁竞争对手,夸耀自己,这是职场上的大忌,最后的决定,还得让学校领导自己来拿:“所以,您是怎么打算的呢?”

  “这个,这个?”蒲老师笑了笑:“哎呀,好矛盾啊!”

  江海泽倒是不着急,他还要慢慢跟蒲老师聊,更何况,他还没有见到学校的校长,毕竟,做项目最终拍板的还得是学校的校长,志强还没有来到学校,他得跟志强汇合后,将自己这一上午的所见所闻,好好跟志强沟通一下,得商量出个对策,再跟校长去谈,毕竟,商务层面,还得销售去谈,自己可不能越权将销售所要做的事情大包大揽下来。 本章节已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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