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大学物理论文2000字
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大学物理型教学方法
【摘要】论述了将研究型教学方法应用到大学物理课堂中，激发学生们的主体作用。主要是通过实验教学、探究式教学、研究型教学、网络平台的运用等方面着手。
基于人本主义大学物理演示实验教学
摘要：演示实验作为实验教学中的一个组成部分，其对于教学质量的影响不容小觑。学习演示实验不仅有利于学生物理理论知识框架的形成，还能够在长期的学习过。
应用型本科大学物理课程教学
摘要：针对应用型本科特点和大学物理课程教学现状，以激发学生学习兴趣和培养学生能力为出发点，对如何从强化应用的教材选择、用简单工程案例和自主学习等。
工科院校大学生对大学物理课程认知情况分析
摘要：大学物理作为高校工科专业的基础课程对学生未来的学习发展发挥着重要作用，对其他很多學科或技术领域都产生着重要的影响。通过问卷与访谈发现，工。
问题教学法其在大学物理实验教学中运用
摘要：“问题教学法”是指在教师指导下，首先要求学生树立发现问题、提出问题以及分析、解决问题的“问题意识”，然后以发现或者提出的问题为起点，通过实。
大学物理演示实验教学实践探究
【摘要】通过对比国内外大学物理演示实验的基本概况，介绍我院在大学物理演示实验教学过程中的随堂演示法、集中教学法、基础探究法以及作为科普基地服务。
在大学物理实验中用计算机软件记录处理数据逐差法
我们在处理实验数据时，经常要对大量的数据进行步骤重复的计算，计算工作量都很大，可以利用计算机软件来帮助我们完成数据处理任务。[1-2]一、Ex。
支架式教学法在大学物理实验教学中应用
摘要：大学物理实验课程是理工科学生的必修课，对培养学生的观察能力、操作能力以及理论联系实际的应用能力都有着不可忽视的作用。本文在总结传统教学模式。
和高中生大学物理教学
物理学应用于生产技术的许多部门，它的基本规律与许多自然科学相连接，是很多自然科学的基础，同时也是许多工程科技尤其是高科技的基础物理学日常在生活。
在大学物理实验中用计算机软件记录处理数据（线性回归）
【中图分类号】G642 0；O4-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0019-01引言我们在處理实验数据。
地方院校大学物理和中学物理衔接
摘要：本文针对《大学物理》教学中存在的诸多问题，从学习环境和学生心理、教学内容、教学方式、学习方式四个方面探讨了《大学物理》与中学物理的衔接问。
和专业结合大学物理改革
摘要：分析大学物理课程与专业课程关联的核心概念，利用网络学堂在线学习基本知识作为重要补充，结合地方特色专业研究的最新成果、国内外相同专业的研究。
任务驱动式教学模式在大学物理实验中实施策略
【摘要】本文以大学物理实验中的具体内容为实例，提出将任务驱动式教学模式与大学物理实验教学相结合的实施策略。【关键词】大学物理实验任务驱动。
基于原始物理问题大学物理教学效果探究
摘要：近几年，随着我国教育界课堂教学改革的不断推进，大学作为高等教育的殿堂，其教育的实际水平受到人们的关注。当前的大学物理课程中，许多具体课堂。
大学物理实验最终结果表达和不确定度意义
【中图分类号】G434；O4-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0017-01在大学物理实验课程中，我们在。
现代信息技术在大学物理教学中的应用
【摘要】随着计算机多媒体技术的发展和现代教育技术的进步，如何更好地应用现代信息技术提高基础物理课程教学质量，是当前高校物理教学中值得重点关注的问。
材料类专业大学物理教学
摘要：本文介绍了材料类专业大学物理教学现状，分析了目前教学中的不足，提出了大学物理除了培养学生基本自然科学素养外，还应为专业课程奠定物理基础，。
大学物理教学培养学生科学素质
【摘要】分析培养学生的科学素质的首要条件，提出大学物理教学中培养学生科学素质的三条路径。【关键词】大学物理科学素质研究式教学【中图分类。
建构主义理论视角下独立学院大学物理教学三大目标维度
【摘要】本文分析建构主义理论对独立学院大学物理教学的意义，提出将建构主义理论渗透到大学物理教学的三大目标维度之中，根据三大目标维度要求，在现实。
信息化条件下大学物理混合式教学模式
摘要：“混合式”教学模式，在当今大学教育教学体系中，占有重要位置，发挥着巨大作用，是被广泛采用的主要教学方法之一。在《大学物理》课程教学工作中，。
提高大学物理基础实验课教学效果方法探析
【摘要】本文剖析了当前大学物理基拙实验教学中存在的主要问题，总结了提高实验教学效果的主要措施，对如何进一步提高实验教学效果进行了探讨。【关键词。
地方性应用型本科院校大学物理实验模块化教学改革
【摘要】模块化教学改革已在全国各个应用型本科院校全面展开。大学物理实验作为理工科专业的第一门基础实验课，其模块化教学改革也势在必行。本文介绍了。
基于CDIO大学物理自主素质教育
【摘要】本文探讨了基于CDIO的大学物理自主创新素质教育，并就实现素质教育的途径、方法、措施以及所取得的成效进行了初步的研究与阐述。【关键词。
云教育背景下大学物理翻转课堂教学框架和实施建议
【摘要】以碎片化学习理论为理论基础，针对传统教学的弊端，整合**平台以及智能手机、平板电脑等智能设备的功能，以大学物理课程为依托，设计了云教育。
理论结合实验大学物理课程教学改革
摘要：本文介绍了浙江大学宁波理工学院开展理论结合实验的大学物理课程教学模式改革的方案和实践，包括验证类实验与理论课教学同步进行，布置实验研究任务。
如何提高大学物理演示实验室利用率
摘要：本文希望通过分析大学物理演示实验室的现状，结合学校的实际情况积极探索演示实验室资源开发，提出解决问题的办法，以提高大学物理演示实验室仪器的。
新高考背景下独立学院大学物理课程教学改革
摘要：新高考改革方案的实施，将推进学生全面自由发展、提升综合素质和个性化发展，而传统教学模式在信息化背景下的弊端日趋突出。独立学院必须在课程设。
大学物理实验教学中不足改革
摘要：作为高等院校理工科学生所必须要修的一门基础实验课程，大学物理实验的重要性主要体现在以下三个方面：培养学生的动手能力；培养学生对物理学的原理。
初中历史教学中设计有效问题
摘要：爱因斯坦认为：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”从教育学的角度说，提问是发挥学生主体作用的有效途径。从心理学角度说，提问可以激发学。
初中数学课堂教学中的的情境教学
摘要：学生的学习积极性顺利完成学习任务的心理前提，而学习积极性又是学习动机伴隨学习兴趣形成的，第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激。
基于数学基本活动经验培养的初中数学概念教学策略
摘要：近年来，我国对教育质量越来越重视，这也对教育体系提出了更加严格的要求，这就需要教师具有更加有效的教学手段来进行引导教学。初中教育是学生重。
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