第三十五章第1/2段
赵铁柱只在医院住了一天，待病情稳定后，按照爷爷的要求，便把他接回我家继续治疗。爷爷医术高超，赵铁柱又年富力强，他还有坚定不可磨灭的求生意志，三样相加，让他的身体恢复速度很快，每天都有新的变化；只一个星期的时间，赵铁柱便能把话说清楚了，手脚也恢复了知觉。
身体状况的好转，让赵铁柱眼里有了光彩，脸上有了表情，嘴巴天天‘嘚吧嘚吧’说个不停，好似要把不会说话那几天，都一股脑的给补回来似的。他说的话也不止闲嗑，还有许多需求；一会渴了，一会饿了，一会要挠痒，一会又要上厕所，把王招娣忙得团团转。父亲心软，看不过去赵铁柱这种磨人的行为，很多时候都把王招娣打发出去，自己陪着他。赵铁柱平时看起来很豪爽，可这个时候却非常矫情。他可以让父亲帮他喂水、喂饭，抱他来回进出，却不肯让父亲帮助他上厕所，即使被憋得十分难受，也不开口；也不止父亲，只要是我和王招娣以外的人，他不会让任何一个人，看他的身体；哪怕是不会说话，大小便失禁那几天，他都不允许别人动身上的裤衩，只有把别人赶出去，王招娣和我才能笨拙的帮他处理脏污，换衣服、擦身体；他的身体太重，每次都要王招娣我俩合作，累得一身大汗，才能完成；我们还俩还不能嫌臭，否则一句话不说就闹着绝食。
父亲在赵铁柱能下地，拐着腿笨拙的往前走的时候，回了林场；同回去的还有王招娣；也不知赵铁柱同王招娣是如何商议的，王招娣走的很爽快，把赵铁柱扔给我一个人照顾；好在他手脚能动，配合我能完成照顾他的所有工作。
我自己都打理不好自己，去照顾赵铁柱这个半瘫痪的病人，母亲肯定是不同意的。她的想法是，让二舅搬进赵铁柱住的西厢房照顾日常起居；可赵铁柱不同意，点名让我帮他就可以；二舅似乎也不情愿，家里其他人，显然都不可能去西厢房；爷爷也在一边训斥母亲，觉得父母对我太娇惯，都八岁了，还不能自理，正好这个机会，既能照顾赵铁柱又能学会自理，是个两全其美的办法。无奈之下，母亲就让我搬进了西厢房。
我在照顾赵铁柱的同时，开始正式跟随爷爷学医。中医这门学科，想要学会，必须要做到六个字——背诵、理解、经验。背诵是根：大量的医学典籍，必须如数家珍的刻画在脑子里，不允许有丝毫疏漏；这是我的强项。理解是枝：必须把背诵的内容，正确的理解，不允许有一丝曲解，也不允许有疑惑不清的地方；这需要爷爷给我细致讲解，也需要阅读大量书籍用以佐证。经验是叶：一人一症，一症一方，每人表现各有不同，药方各不一样，细小差异就可能错诊，导致用药错误，所以这需要阅读大量前人的笔记，大量的病人实践，以积攒自己的经验；这是我的短板。
爷爷教授的方式、方法和姥姥有很大的不同。姥姥对我要求不严，授课内容以我兴趣为主；我对哪方面感兴趣，就先授哪方面的知识，累了就休息，要求也不高；能记住就记住，记不住也不要紧。而爷爷授课时，就候像是换了一个人，和蔼可亲不见了，变得十分严苛；他把课程安排的十分紧凑，内容由浅入深，并加以拓展，要求我不分主副内容，都必须死记硬背，做到一字不错，并且还要全部理解透彻，如若我没有达到要求，必遭到一顿训斥；好在我乖巧，还算伶俐，只受过训斥，并未遭受体罚。
母亲见爷爷给我安排的课业太过紧凑，有些繁重，担心用脑过度引发头痛，便有些抗拒。爷爷知道后，训斥母亲一顿；说他已经给我看过，我不是大脑太劳累引发的头痛，而是父母不会养育子女，造成发育不良，后又大病一场，始终未得到根治，才引发头疾。他给了母亲一张药方，让母亲把药抓来，然后亲自熬制，并监督我按时喝下。他还教我一套，据说是祖传的《伏羲八卦拳》；这套拳法，没有一点攻击力，和广播体操类似，配合着呼吸，纯以健体养生为目的，动作不多，每天清晨，打一次；自这之后，我的懒觉一去不复返；爷爷每天清晨会准时叫我起床，同他一起练拳。
我边学习，边照顾赵铁柱；随着我医学知识的累积，赵铁柱的身体也逐渐恢复正常，很多事情都能自己独立完成了。晚上只有我俩在屋的时候，也不装深沉了；白天那种一本正经的样子，夜晚一点也看不到，就像一个大男孩，跟着我在炕上玩笑打也不高；能记住就记住，记不住也不要紧。而爷爷授课时，就候像是换了一个人，和蔼可亲不见了，变得十分严苛；他把课程安排的十分紧凑，内容由浅入深，并加以拓展，要求我不分主副内容，都必须死记硬背，做到一字不错，并且还要全部理解透彻，如若我没有达到要求，必遭到一顿训斥；好在我乖巧，还算伶俐，只受过训斥，并未遭受体罚。
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