第十六章入园前的培训第1/3段
又是同样的一个下午，多了一些云，偶尔的几滴雨，让枯寒的冬季，像个失恋的少女，在沉沉抑郁中释放着黯然的诗意…
还没睡足午觉的我们，又在外婆天籁般的催促中，让我把早就准备好的奶瓶，糖果放到了包袱里，又一次带着孩子走出家门，向安庆市洪运幼儿的园的方向走了过去…
当出门以后，我拉着他的小手对他说道：“乖，你说下楼…”孩子一听，紧接着非常清晰重复着我的语言说道：“下楼…”
可是，当我再要求他说“上楼”时，他却只说一个“楼”字，然后我无论如何再要求，而他仍然还只是说一个“楼”字。甚至在我几次要求以后，他不但仍然不说，反而还出现了逆反情绪，结果最后连一个“楼”字都不愿意再说了…
面对如此状态，让人有些百思不得其解。可是不知为何，我又突然莫名其妙的想到，如果再让他改为说“爬楼”那将又会如何呢？
结果，却大大出于我的意料，没想到孩子一听我说：“爬楼…”立刻又紧跟着清晰的说道：“爬楼…”
此时，我几乎完全明白了，为何外公在乡下时让他说“手机”，把他都弄哭了这孩子都还不说“手机”的主要原因了…
原来，孩子是因为发不出shi字音，所导致的语言困难，而逐渐在强迫式与缺乏相应性的压抑中，慢慢的失去了语言的表达欲望…
而这种因为压抑导致表达欲望的丧失，又加重和造成了语言发育迟缓，停滞，甚至倒退等症状。然后又逐步导致了因缺乏正常沟通，又造成其他心理或者精神压力。最后终于逐渐在自然法则中，而又因生理上的个体差异，再加上由心理障碍形成双重作用，所诱发更多的自闭症问题…
特别凸显在语言方面的问题，因为错过了最佳语言发展或者干预时期，导致孩子因为缺乏语言系统的锻炼与发展，而逐渐因语言发展的停滞，而导致语言生理系统方面的僵化与功能倒退，甚至丧失等现象…
比如，有的孩子虽然会说话了，可是说不清楚，甚至有很多音节难以发出，语气生硬僵化缺乏感情，以及由于长期无语言锻炼，导致肺气不畅而出现的明显气息不足，又因此导致孩子难以转换气息，再加上发音系统的生理僵化，而出现难以说出连贯性词句等现象…
其实这些种种情况，主要是在排除个体差异中，因为错过了孩子发展干预的黄金期，而导致的甚至终身都难以逆转的结果！
虽然，那时我已经有些明白了这些问题
虽然，那时由于他们还在乡下
虽然，山高皇帝远，吾言可以完全不受
又因为他外公外婆，不宜我辈所言喻的态度与深度，而导致了因为难以彼此正常有效的沟通，最终辐射到我与孩子，乃至于整个家庭环境的氛围，导致于无奈中的我，只有被迫暂时放弃对孩子的正常康复…
可是，在此种不得已的情况下，在彼此的无知与无能中，不但浪费了孩子更多的黄金时间，更为严重的是，也导致了我在放弃的盲目中，而失去及时探索与了解具体原因机会…
虽然如此，虽然我与孩子面临如此窘境，但我的内心却清楚的知道，如果他外公外婆母亲们持续如此，孩子必然会出现更严重的潜在与即时所诱发的更多问题！
于是情急之下，我立刻在安庆于电话中警告她的母亲，要求他们立刻停止对于还孩子一切盲目的，与自以为是的所有教育行为…
今天，终于在预料之中的孩子，又再次回到了我的身边。既然如此，那么我必须要再次于无怨无悔中重操旧业。
面对别无选择的无奈，为了孩子能顺利康复，同时还要迁就其他毫无价值的心情，只有在忍气吞声中，继续全力以赴的，必须先通过行为意识的分析，才能于日后更容易在实际求证中获得正确答案…
所以，当我在紧跟着已经走在马路上的孩子，又再次试探性的拿出手机，对他要求他说道：“你说手机…”孩子一听，果然还是说一个“机msp;可是，在此种不得已的情况下，在彼此的无知与无能中，不但浪费了孩子更多的黄金时间，更为严重的是，也导致了我在放弃的盲目中，而失去及时探索与了解具体原因机会…
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