第十六章入园前的培训第2/3段
可是，在孩子如此语言的规律下，我很快又发现一个更有意思的现象，那就是当孩子会出一个单字时，逐渐在重复已经会说的单字中，只要不是对应的难发音，几乎所有的单字都容易在轻而易举中，一个个往外蹦…
然而，当再在他已经会说的单字基础上，可是再无论如何要求，他都很难于一时之间而组成单词说出来…
于是，当他母亲在常规康复中，有一天于无意中，帮他突破说出葡萄等单词后，而又逐渐在依然重复的基础上，同样的现象又同样的出现了，同样像先前蹦单字一样，又是很多单词都能在轻而易举中，不断的往外直蹦！
没想到，就在这样的突破规律中，三个字，四个字，直到今天在上幼儿园前，已经可以勉强说出四个字的简单语句了…
也许我还没有想到，特别是随着他的语言进步，与其他方面的康复与提升。就在今天刚跨入园门的时候，他终于又在滑滑梯积极心理铭印的作用下，像突然来到天堂里一般，在充满喜悦的神情中，用手指着滑滑梯的方向有些生硬的对我说道：“去玩…”
当他此言一出，我心中的那种久久的期盼，突然就像酒后凉风，觉得清爽许多…
因为，这是他第一次在家门以外的环境中，第一次在自主意识中，以语言的方式表达自己的需求…
所以，听了有些兴奋的我，又故意对他说道：“你说去那玩…”
孩子听了以后，终于又在有些勉强中，在显得非常吃力而又难以连贯的状态中说道：“气…气…拉玩！”
看着让人有些心疼的他，在如此表达自己的需求，于是我又不失良机的立刻鼓励的说到：“好棒…你再说一遍去那玩，爸爸就带去…”
孩子听了似乎有些害羞又着急的跺跺脚说道：“去…去那玩”
终于，在他很快又进步一点点的那一刻，我又在及时鼓励的同时，把早就准备好的小糖，故意在他眼前晃了晃，然后又无情的向大厅方向扔了过去…
孩子一见小糖，又像是如获至宝般的，一溜烟的跑去把小糖捡了回来递给我说道：“爸爸拨糖…”
接着我又不失良机的说道：“你说爸爸拨糖果…”
就这样，他在原有的基础上又多说出了一个果字！
然后，我又利用他对糖果的兴奋，即时又在进行潜意识信息植入的原理中说道：“糖果好吃吗？”
当他正在“啊…啊…”的兴奋中，继续要求我拨糖时，我又立刻说道：“老师那里有很多糖果，正在等你去吃呢…”
孩子听了，似乎仍然在还有些抗拒中放弃了操场上滑滑梯，而在体验着吃糖的快乐与满足中，随着我一起向幼儿园的大厅走了进去…
洪运幼儿园一栋四层高的大楼，在些许植被的小区里，像个年轻的老人，在难以掩饰的活力中，坐落在大约一千五百平方的庭院里…
幼儿园的操场，在人工与天然的装饰中，像个轻盈灵秀的处子，酣睡在动静相宜的人间！
它的大厅，更是在许多不同的颜色中，处处弥漫着童话世界的气息。特别是许多教室里的许多孩子，在声语交织中，犹如自然的天籁之音，似乎要响亮了整个世界…
当身临世外桃源般的我们，再次走过了厅中央，进入北边办公室的时候，只见几个依旧靓丽的女幼师，不知何时已经进入了工作状态中…
当其中一位看起来温厚而又细腻的中年老师，在我们刚跨进办公室的时候，就像位恬静久别的慈母，见到了平安归来的孩子，而从容的带着温馨的笑容从座位上站起来。并同时拍拍手，带着母爱天然的温情正面对着我怀里的孩子说道：“宝贝乖，来，我抱抱…”
不料，她的话似乎还没说完，孩子就像一只温顺的小猫咪，立刻扭动着身体向她倾斜了过去…
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