第二十一章社交强化训练第2/3段
所以，为了帮助孩子提高与自己同类的社交欲望和能力，当其他孩子们，正拿着各自的玩具玩耍时，只见他似乎还是和往常一样，带着些许兴奋，站在那里在观望中，偶尔又不知所措的向前移动一两步，却始终都难以如其他孩子一样，进入彼此互动中…
因此，我又带着期望的心情，赶紧把拿来糖果递给他说道：“乖，把这个糖果送给姐姐吃好吗…”
意料之中的反应，孩子虽然很贪恋糖果，但每次于如此情况下，都能懂事大方的，像个与世无争的灵童一样，递给了身边正在玩乐的小姐姐！
当他带着带着淡淡又略带羞涩的微笑又转过头时，我又拿着糖果在他眼前故意晃了晃说道：“想吃糖吗？”
孩子一听，果然又顿时在神色飞舞中，乐的有些合不拢嘴直嚷着要糖果！
于是，又在我故意挑逗中，让他那吃糖的欲望达到高潮时，我又语气一转，像副大老爷似的挤弄着眉毛对他说道：“拿去让姐姐帮你拨塘…”
孩子一听，果然猴急的像位将军下达任务一样，毫不犹豫又毫不客气的，直接往小姐姐手里一塞，突然又像个瞬间平静下来的一湖潮水，静静的望着小姐姐手里，那颗正在被拨皮的糖果…
不料，在通过几次由糖果快乐与满足的链接中，而由视觉，味觉，和触觉作用，所形成的显意识体验，很快在潜意识辐射与驱动下，当第二天小姐姐再来的时候，没想到，他好像却把姐姐当成了移动糖果袋一样，一见到她，就如入无人之境而迅速跑去，把手直接伸到她口袋里寻找糖果…
就这样，我又在相同的原理上，进行潜意识移植。于是，在适当的情况下，把糖果，玩具，直接扔向更多的孩子，从而利用引诱他为了抢到糖果，而初步自然融入与其他孩子的互动中…
因为，对于糖果的快乐意识，从姐姐那里顺利的获得满足，从而辐射性的反过来，小姐姐在他的思维意识里，由帮他拨糖果的帮助，而诱发了他显意识对小姐姐的依赖，安全，信任，与满足等良性体验，从而最大限度的开放了潜意识，而吸收与演变为小姐姐就是快乐的意识！
于是，在此三大意识的自然运作中，在在后来的日子里，他只要看到小姐姐不但非常的开心，而且逐渐把玩具给她，并要求一起和她玩追逐赛跑。
并因此，又在更近一步中，又逐渐辐射到其他更多的孩子，而慢慢的随着欲望的提升，更加渴望融入到更多孩子的群体之之中…
就这样，在后来的孩子们再来到庭院时，由有偶尔兴奋的追逐，很快进入与他们彼此玩耍与追逐中，越来越疯…
有时，如果在没有其他孩子时，他开始在有些无聊与渴望中，常常于按耐不住的要求我们，而带他出去寻找其他孩子一起玩乐！
这时，他虽然还不能很好的与其他孩子正常互动，但他的社交欲望，已经在稳定进步中，接近了渴望的程度。并在由从握手的开始突破中，到糖果姐姐的意识链接与投射，然后直接跨越到主动与小姐姐分送玩具，而出现初步互动。然后直到在潜意识更深层次辐射效应中，而达到渴望融入更多孩子的群体中！
这样的整个过程，都是在通过五官触觉，所形成的显意识体验，而演化生成基本社交欲望。这种欲望会在相应的外在环境中，逐渐升华演变为相应的感情，或显意识，当第二天小姐姐再来的时候，没想到，他好像却把姐姐当成了移动糖果袋一样，一见到她，就如入无人之境而迅速跑去，把手直接伸到她口袋里寻找糖果…
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