第九章 点亮思想的明灯第3/3段
“那你不登记，学生不还怎么办？”方玢杰问道。
“不会的。就算有不还的，也是正常的噻。每年都在新添，少些不影响啥的。再说，他不还，正说明他喜欢嘛，说明这书就发挥了他的价值，值得值得。”老教师如是说道。
“哦，想想也是。”方玢杰也算从老教师这里长了不少的见识。
老教师让自己替他办事，也算是特别看重自己，方玢杰一回想到刚才的话，倒有点儿受宠若惊，说道：“老师讲笑了，你说我们见多识广，哪里的事儿？最多就是井底的一只青蛙，处在低处，哪有什么见识，怕是找不到你合意的，搞砸了，无力承担啊。”
“青蛙好，青色是生命，是希望啊。那黄蛙就不同咯，黄色给人一种老气横秋、毫无生气的感觉，不瞒你说，我这人啊，喜欢青蛙。”老教师说话总是带着笑，又是带着诚恳的语气接着说道，“方老师，你就别谦虚了，绝对相信你，拜托你哈。你二天有什么事，我帮忙。”
方玢杰无奈地笑笑，答应了下来。他还不知自己是青色的青蛙呢，还是黄色的青蛙，但任务是接了下来。
既然有老教师的嘱托，就不能等闲视之。方玢杰先是让学生把找到的名人名言，每天拿来审核，以免万无一失。但学生的知识终究有限，获取途径又太少，慢慢的要么不能按时送来，要么送来的也不适合写在黑板上成为全班的座右铭。于是他亲自去找翻箱倒柜读书看报，但能写上黑板的，也并没几条，过不了多久也就有了枯竭的危险了。
方玢杰有一次冥思苦想了一整天，突然脑海中蹦出一个好办法：何不发动班上的学生自创名言！现在的初中，一个班四五十个学生，虽个个思维敏捷，可对创造名言到还是显得心有余而力不足，不过一出口倒是有初生牛犊不怕虎的气概：“天是永远不会塌的，因为那是虚幻，需要的是我们去刺破苍穹。”“我们不稀罕明日，我们崇拜如今的自己。”有的创造本领很强，比如“谦虚使人进步”一句就变成了“谦虚，是我们每个人都要有的品格”、“谦虚的人也要会推销自己”、“谦虚真的很好啊，是令人修身养性的肥沃土壤”、“谦虚，是一剂让人心静的良方”，等等等等。但名人的姓名就不好编了，先是给名人找兄弟，署名:孔亮、生子、杜渔……后来也觉不妥，于是干脆只写名言，不写人名，学校检查考核时便说理由：“大凡有德之人，都不愿追名逐利，虽有金玉之言耳，世人不知其为谁也。”考核的人也无话可说了。
虽然每天都在写所谓的名言，但大都只是为写而写，始终觉得没有发挥出最好的效果，方玢杰想了想，他便对班上学生提出：“现在你们上课就喊‘老师，您好’，如墙上的‘好好学习，天天向上’，谁也没去深刻领悟它的含义，没有用来每天激励自己，很可惜呀。所以，不如把上下课的问好变成朗诵，用黑板上的名言问候老师、问候自己，天天又新鲜，又时时激励自己，岂不妙哉？”
这想法很是新奇，学生自然同意，方玢杰想这也是创造性的发展了教育教学理论，多好！此举效果奇佳，得到了班级任课老师的高度好评和全班同学的热烈响应，于是他班首先成了全校的一个亮点。济校长知道了很是高兴，很是欣慰，在全校大会上点名表扬：“方玢杰老师点的灯最亮、最有光彩，请马上在全校、在全乡大力推广！”并且要求方玢杰协同政教团队马上做好材料整理，向教办、向局里去汇报！
方玢杰在全乡教师中一举成名，各种赞誉纷至沓来，他自是要推脱掉对自己的各种赞美，只反复回应道：“小事一桩，小事一桩，就如沧海一粟，不足道哉，不足道哉。”但心里毕竟美滋滋的。
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