第 30 章 授业解惑第2/3段
你能体会吗？尔了然乎？
吴所魏，勿要事事皆无所谓，修为、事业、学问皆有所谓。”
“老师，我理解师之良苦用心，可是第一境界太孤独，太悲凉，不喜欢；不过，第二境界虽然苦情，但是我愿意！衣带渐宽就是……脱衣服、不后悔嘛，为了心爱之人，我、我愿意的！现在脱也愿意！一起脱也……不介意！至于第三境界，依我看，就别找了……还回什么头啊，直接去灯火阑珊处不就得了，再说了，‘他’是个男的，男的还怕跑丢不成？”
众人闻之初始惊骇万分，鸦雀无声，忽地有一人笑将出来，犹如一颗石子落入风平浪静的湖面，激起圈圈涟漪，既而一阵哄闹，不少人笑得前仰后合，东倒西歪，生生直不起腰来，黎诗更是笑得上气不接下气，眼泪都憋出来了。
此番惊世骇俗的言论一出，王夔面露愠色，气得浑身发抖，霍地一下站了起来，指着吴所魏呵斥道：“吴所魏！你这个臭小子，存心捣蛋是不是？！要是皮痒了，去水上木桩罚扎马步两个时辰！”
“啊？！”
璇滢教谕此刻也站了起来，却只嫣然一笑，并未生气，伸手示意王夔勿要动怒，举手投足间仍是那么优雅：“吴所魏，你对三种境界的理解，也正凸显了学文学艺的重要性。文字的诞生，源于古人观象记事。作为一种象形文字，汉字形、音、义兼表，体现的是源远流长的构式审美与和谐思想，你应该感到荣幸，即使时过境迁、沧海桑田，我们仍能看懂几千年前的典籍，夷狄之语言则不同，一旦经年累月发音产生了变化，传承与交流便会出现问题。下面我来作一番演示，找一名弟子来配合，我说几句浅显易懂的句子，这名弟子用书面语言来表达。”
“可有人自告奋勇？”璇滢目光如电，扫视全场，眉头微蹙，“嗯？又是你？”
子翃仍然低头不语，他又恰巧瞅准时机举起了手，当然，举的仍然是忠尧的手。
忠尧本来也低着头，他狠狠地瞪了子翃一眼，然后抬起头冲着璇滢教谕“呵呵呵”地尴尬笑着。
璇滢教谕欣然叹曰：“既无逊让，敢请为人先，如此甚好。”忠尧无奈，只得又站了起来。
“吴所魏，你听好了，我们没有什么共同语言。”璇滢说道。
吴所魏愣了一下，啊了一声，一时没反应过来。
忠尧侧过身面向吴所魏，说道：“吴所魏，汝当洗耳恭听，井蛙不可语于海者，拘于虚也；夏虫不可语于冰者，笃于时也。”
吴所魏瞪大了眼睛盯着忠尧，默然不语，一脸错愕，俄顷，又眨巴眨巴了几下眼睛，好像有点明白了。
“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。”璇滢又曰。
“悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。”忠尧对答如流。
“敢问其次，每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”璇滢教谕念云，忽然有意加快了速度，但忠尧略一思索便应对自若，这些对他而言实在只是些小把戏罢了，毕竟当年跟随鹖冠子多年，早已习得一身本领，上知天文，下知地理，中知人事，若要考取功名亦非难事。
“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。”忠尧亦答念对云。
“又问其次，世间所有的相遇，都是久别重逢。”璇滢又曰。
“正是江南好风景，落花时节又逢君。”忠尧复答。
“再问其次，愿历尽千帆，归来仍是少年。”璇滢再曰。
“老骥伏羲，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”忠尧对曰，回答从容不迫，镇定自若。
“还问其次，要想成为嫡传弟子，习得昆羽诀，梦想还是要有的，万一实现了呢？”璇滢忽又放慢了速度，语重心长的说道。
“长风破浪会有时，秣马砥砺徐图之，待拔头又恰巧瞅准时机举起了手，当然，举的仍然是忠尧的手。
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