第十二章 跌宕起伏的龙胜第1/3段
二中是一所非常具有历史文化底蕴的学校，史上出过不少知名学士，近年来，随着金校长的日暮西山，学校在各个市级比赛的竞争中缺乏强有力地组织和管理，原本和一中并驾齐驱的局面变得越落越后。
胡主任之所以选择带领自己的得意弟子来投，也是看重二中的上升潜力。
在一中那么强势的校园里，他恐怕得不到那么多施展自己才华的空间。
胡主任的终极目标当然是金校长的位置，他想成为带领二中崛起的领袖。要想做到这一点，就不能放弃任何一次能够令二中扬名的机会，他要去力争每一项活动的胜利。
他很清楚，要想做到这一点，必须好好运用团队的力量。在给老师们做动员令的时候，他的讲稿和现场发挥很振奋人心，各个班主任都热情地执行着自己的想法，课余时间，每个班都能听到练歌的声音。
唯独这个一直让他头疼不已的高二（1）班。
由于搞实验班的原因，高二（1）班这个学期被特别安排在实验楼教室，学校的原意是希望他们少受打扰，潜心学习。
孩子们也很领学校的情，每每别的班高歌四起时，这个角落却一点也不受打扰，依旧读书朗朗。
“吴老师，你们班哪样情况哦，每次我去巡查都在写作业、读英语？歌都练好了是吧？”
“嗯？我布置了他们练歌任务的啊？一会我去看一下！”
“吴老师，重视一下这次活动好不好？市领导丰富师生们的课余生活，是希望我们全面发展，不要学习学成书呆子了嘛！”
“胡主任，我们可是实验班，当初学校可是重点要求我们班出学习成绩的，当初您不也说过，学习成绩重于全面发展嘛！诺！林向东这个善于全面发展的学生，不就是您最不欣赏的吗？”
吴老师指了指正在操场上踢球的林向东反驳道。
又是这个让人头疼的学生，成天不好好学习，偏偏成绩还最好！而且不仅学习好，竞赛、体育、劳动......这家伙是样样不差，件件不落！
这种少见的“反面典型”让胡主任总是产生一种无力感。
不过他毕竟是见过世面的仕途新星，面对吴老师的反驳，胡主任的反应倒是显得非常敏捷：
“呃~~话不能这么说嘛！学习成绩当然最重要，但是磨刀不误砍柴工啊！辛苦了一个学期，抽几天时间放松一下也是必要的，你看，这不是快期末考试了嘛！这个时候把拳头往后撤一撤，等挥出去的时候，肯定会劲道更大对不对？”
领导说话就是有水平，吴老师竟然无言以对......
“好好好，胡主任，我这还要备课呢，上完课我一定过去看看，行了吧！”
“吴老师，要重视这种集体活动嘛！”
眼见吴老师应允管教学生，胡主任这才满意地将手背在身后，踱着步离去。
身为管理者，就应该有如此管理的手腕和技巧。胡主任对自己的决定非常得意。
身为实验班的班主任，吴老师当然不需要让胡主任来告诉自己，应该以何种方法教导自己的学生。
下午第四节自习课，吴老师径直来到自己的班级。
映入眼帘地，是孩子们一如往常般努力学习地模样。
“陈黎，安静，你们俩出来一下！”
“吴老师！”
两个好朋友应声而出，乖巧地和吴老师对面而立。
<去看看，行了吧！”
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