第五章 “考虑考虑”和“再说再说”第1/2段
看到确实是林向东平息了宿舍吵架事件，胡主任心里略有些慰藉，难能可贵的是，这小子还挺识大体，这回他可是真真切切地帮了胡主任个大忙啊！
“行嘛，郭主任，就按您的意思处理吧！毕竟都是孩子，不要苛罚得太重，咱们还是要争取以教育为主！惩罚并不是目的！”
“胡主任说得对，对了郭老师，我有个意见也说一下吧，你看是不是因为学习压力太大，导致孩子们的心态出现了问题？”
吴老师很担心孩子们压力太大这个问题，历届毕业班里，因为压力大而出的问题，可是不少呢！
“从往届的情况来看，也不是没有这种可能，今年咱们不是要打翻身仗嘛，所以可能校方给的压力也会大过往年。”
“也不能这么说吧，如果连这点压力都受不了，那以后还怎么应对社会的挑战？咱们教育孩子，不能一味看重成绩嘛！”
胡主任这话说得相当官方，郭老师和吴老师硬是无言以对......
“适当给孩子们放松放松吧，特别是住校生，没有家长的陪伴，是吧！想办法让他们释放一下压力！”
“胡主任，正是因为这帮孩子们没有家长管着，咱们要是再不严厉一点，会不会......”
“嗯！你考虑得也不是没问题，总之这个事，郭老师您就肩起来吧！毕竟宿管办嘛！是最了解孩子们的对不？”
“那您说的给他们释放压力？？”
“呃~~容我考虑考虑......”
“胡主任，要不咱们给孩子们改善一下伙食，另外，抽空组织大家搞搞娱乐活动，看看电影什么的？”
要说让孩子们放松，那还不简单？只要减少学习时间，吃好玩好，这个主意谁不能出！
胡主任心里也明白，巨大的升学压力是每一所高中都要面对的，对于处在力争上升过程中的二中来说，压力尤其巨大，而他本身，想在仕途上有所发展，就一定要提高升学率，只有这样才能扩大学校的知名度，提升自己的本钱和价值。
所以嘛......放松？岂是如此简单？别说学生家长们不答应，就他自己也过不了心里这一关。
面对郭老师殷切的目光，胡主任略一斟酌，也颇感无奈：
“郭老师，宿舍管理方面，您多上心吧，至于放松的事，呃~~再说再说......”
做学问，其实很简单，一张一弛，文武之道。
这个道理大家都清楚，可就是没有一个人敢于在高三年级尝试，升学的压力，把老师、家长和孩子折磨得痛不欲生。
身为实验班的高三（1），下课往往都比别人慢上一拍，随着天气渐凉，放学后，天色已经开始擦黑，同学们却都舍不得立即回家，大家充分感受求学的氛围，在教室里抓紧每一分每一秒。
临窗而坐的李宽，学习空余，朝窗外望去，不禁感慨良多：
“哎！真羡慕这个没心没肺的家伙啊！”
“谁？李宽，你讲哪个？”
“林向东呗！你看看教室里，除了他还有哪个敢在这个时候，还在操场上疯玩的？”
“他没心没肺？人家那是会学习！我要是也像他那样啊，保准也出去玩去！”
“其实就应该像他那样，该学学，该玩玩。不信你们看着，像咱们这样死学习，到头来，分数还是不如他高！”
“哎！说得容易啊！谁不知道该解压啊！看看国家怎么进行教育改革吧！”
“甭管怎么改，反正咱们这届是不可能赶上喽！大家继续努力吧！”
教室里，一场小小的议论，并不能改变孩子们的刻苦读书的现状！大家对“没心没肺”的林向东，充满了羡慕！
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