意气风发的最佳辩手2第2/2段
对方立马反驳
“这个是知识爆炸，高速信息的时代，课余的爱好有利于帮助学习得更加广泛更加充分，对方辩友是不是局限于课内的知识和考试呢？请对方四辩回答”
很显然这是一个“精准打击，主动引申”的招式，对方着实有勇有谋，觉得这招运用得惟妙惟肖。
只不过李欣快速反应，说“自己没有否定业余爱好对于学习的价值”甚至用上了前几天背的一个歇后语“你们是没牙的老太太嚼牛筋，白费口舌”
其实李欣什么也没说，只不过是运用了一个万能句型和歇后语。
但是观众是买账的，他们不会在乎你的说的价值和意义，只要足够犀利，足够幽默，就足以赢得他们的心。
显然李欣是成功了的。
台下顿时响起了掌声和呼声，李欣坐了下来，看着下面分明有些熟悉的面孔。
有初中的班长，有儿时的玩伴，有卓越之人才，他们为李欣喝彩着，投来仰慕的目光。
一个人活在世上是需要他人的认同的，这是受尊重的欲求。
李欣等这一刻已经太久了，她想起了炎炎夏日在渔城打工和寒冬腊月在河里摸鱼的父母，想起来班主任这些日子的手动施压，想起来了从美国回来的富贵，以及就坐在身边的张春阳。
“我需要这些笑容。我需要这些掌声。”李欣心里暗暗地想
再次面对对方的回击，已经回答两轮的李欣终于得到的了休息，张春阳主动出击，为李欣拦下对方的再次进攻。
看着张春阳的背影，李欣竟然凭空的出生出了几分安全感，被喜欢的人保护何其幸福。
内心发出“有你真好”的感叹
有敢于担当的张春阳，有能说会道的李欣，有观众拍手起哄。
这边越打越猛，越大气势越汹涌，对方自然是节节败退。
只见对方四辩显然不敌李欣，开始语无伦次起来。
辩论赛接近尾声，轮到李欣做一个总结性发言。
运用起了，曾经在电台里听过的例子：
“我曾经有一位朋友，他是要和世界分道扬镳的叛逆滑板少年，如今却在一家不大不小的公司里，每天把不同的人送进不同的风景里，自己却停留在相同的风景里。只在乎奶粉的价格，不在乎滑板的新样式”
“过于重视爱好，而忽略书本知识难道不是一件错误的事情吗”
李欣演讲般的终结也许并不够完美，甚至还有很多卡顿和词不达意，甚至把“滑板少年”说成了“吉他少年”，可是却让人觉得那样真实。
李欣不一定打动所有人，至少让张春阳觉得“这个女孩子有点东西。”
这就够了。
比赛结束以后，李欣和队友们坐在观众席，看接下来的辩论比赛，很明显精彩程度少了许多，观众也纷纷离场。
大约过了半小时，等到老师做好评分，果不其然，念到了李欣一组的名字，
全场又一次沸腾起来，其中李欣和张春阳便是沸腾的焦点。
李欣一瞬间颅内高潮，对于她来说参杂在这场比赛里的情绪有很多，在受人排挤的初中生活，在家乡封建落后的陋习里，或是现在这位戴着眼镜的班主任，她自信几乎一度被摧毁，没人相信她能够重新起航。
不光是赢得比赛，更是别人的尊重。
李欣红了眼角，哽咽着欢呼着，压抑的低吼，就是对情绪最好的释放。
这个几乎丧失凝聚力的班级，几乎丧失自我认同的李欣，太需要一场胜利了。
如果不是因为这场比赛，李欣甚至都忘了，忘了自己有多久没笑过了。
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