14 被禁止的叹息第2/3段
开场扳平比分使我们士气大振，大家的自信心得到了显著提升，拿到球更敢做过人动作了。穆淡和黄敏学开始有意识地和闫羲配合，后者也心领神会，一点点构建与这对组合间的默契。几分钟后的一次攻势中，闫羲从右路接到了米乐的直传球，将球扫向大禁区弧顶。黄敏学跑到了那里接球，但前后都有防守球员在围追堵截。教练和队友都对他喊了拿住，但按照他的身板，很可能在高大对手的身体对抗下直接失去平衡，丢掉球权。
他像没听见一样跑到球的路线上，却没有接，球从身旁钻了过去。两个防守球员一愣，显然没有料到。而球还在轨道上继续运行，三个人侧后方的白色23号停住了它。
“漏得漂亮！”我听到明明的在喊。
故意一漏，让位置更好的队友接球，只有足够冷静和大局观极佳的球员才能这样灵光一现。
穆淡的身旁已没有盯防者，他在禁区外从容发炮，起脚远射，这次射门的质量和周末对阵理附时的不相上下，又是那种极具力道与炸裂感的表演。然而和上半场相似，他的重炮轰门砸在横梁上，饱满的皮球与钢铁的梁柱在电光火石之间的碰撞炸出一声轰响。外校的门将在看到球落下后估计都心有余悸。
“好球，打得漂亮！”
无论是队员、教练还是球迷都见证了这赏心悦目的配合。
但外校也不是等闲之辈，在经历了几次冲击后迅速摆好了防守的阵线。攻守态势发生转换以后，还能自我调整，从容应对，能与这样成熟的对手交锋实在是难能可贵。虽然大家都是初一新生，但毫无疑问一个月的训练让所有人都有了团队的纪律与章法。怪不得说踢球就像打仗，从场上的冲锋陷阵到排兵布阵，再到场外的运筹帷幄，确实让人着迷。
弦弦常说施震华是一个很会阅读比赛的球员，我不太明白，用他的话讲就是此人非常善于观察场上的形势，能在比赛中摸清对方的战术与思路，及时决策，规避锋芒，重点打击弱项。
“一中的右后卫矮，你们起高球，起高球啊！”
他有意识地往米乐这里靠了。不过像米乐这样很有心气的小孩，你越想针对他的弱点，他一定会越强硬的。
我可能就相反了。
“百川，你注意协防右边！”听到施震华的喊话，教练马上也在场边做出部署。
后场的长传果然来了，施震华扛着身后的米乐，想把球稳稳拿住。但米乐很聪明地卡住了他的身位，让他不能舒舒服服地接球。背着身犹豫怎么处理时，川哥及时赶到，一脚把球踢出了边线。队友们也退了回来，外校不得不进入阵地战，去进攻我们垒好的防线。
“防得漂亮！”我不由对右边的两名队友喊了一句，一次出色的防守同样能唤起内心的激动。施震华远远望了我一眼，愣了一下神，随即笑了笑。
蒲云走到场边捡起球，准备掷界外球，广播响了：
“江元一中换人，换下33号柯佩韦，换上12号赵蕤。”
换我？上赵蕤？
我在球门前呆住了，明明走过来拍了拍我的腰，我才意识到自己要赶紧下场，不然还可能会被认为在拖延时间而吃到黄牌。但我实在不知道自己为什么在下半场占优的情况下要被替补门将换下去。
脑子空空的，我轻飘飘地走到了场边，米乐过来跟我击掌，我都只是简单地跟他碰碰。施震华和蒲云也在我下场的路上送了送，说今天踢得可以。
场边的赵蕤换上了他的手套，跟我手套碰手套地撞了一下，显示出非常友好的队内氛围。相机该死的声音又响了，又多了张两人合照，估计还会被岳隐丢到她们社团的公众号上。
“踢得不错，我是想让大家都上去感受感受。”教练摸了摸我的头，我嗯了一声。
“柯柯，去感谢一下观众吧，刚刚你下场时大家给你鼓掌了。”岳隐闭着一只眼睛，边拍边说。
我居然没听见。
简单地走到看台那边，我举起手来拍了几下，向大家鞠了一躬，就赶紧逃回替补席了。我听到姐姐和徐牧在看台上的声音。
整个替补席上就我一个学生，其余几位是助教老师。他们对我点点头就继续紧张地注视着赛场了，我半瘫在一张塑料椅子上，看到赵蕤上场后一一跟防线的队友碰拳。
弦弦和我说过，当门将的一个好处就是占据主力后出场会非常稳定，基本场场首发并打满全场，不用担心被换下。
“要是换门将，大概率是因为首发>
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